学案-全国-2010_九年级化学 第三单元导学案（打包七套）.rar

专心爱心用心初三化学第三单元第一节第一课时《空气的成分》导学案学习目标：(不宜列多，可将情感目标融合在其他目标中)1、通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。合社会生活了解空气是一种重要的资源。过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气是自然资源。难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分学法：自学、讨论教法：指导、交流、探究、实验仪器药品和其他教具：教师演示用：2只注射器，酒精灯，硬质玻璃管，橡胶管，细铜丝学习过程：（一）预习导航1．空气的成分按体积计算，大约是：氮气占，氧气占，稀有气体占，二氧化碳占，其他气体和杂质占。（二）合作探究【实验探究】测定空气中氧气的含量提出问题：如何测定空气中氧气的含量？背景资料：测定空气中氧气含量的方法很多，其原理都是利用某些物质在一定量的空气中完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减少的体积即为空气中氧气的体积。相信你会选择：现有下列反应可供选择，你认为可以选择：点燃A、碳+氧气二氧化碳点燃B、磷+氧气五氧化二磷加热C、铜+氧气氧化铜相信你会设计：1、请用给定的仪器组装此探究实验的装置玻璃管橡胶管细铜丝2、请设计利用组装的装置进行探究实验的过程。相信你会操作：探究过程在两个注射器组成的密闭系统内留有20mL空气。然后给玻璃管内的铜丝加热，同时交替缓慢推动两个注射器活塞，观察发生的现象，加热五分钟后停止加热，冷却至室温，将气体全部推至一支注射器中，记录有关数据。观察到的现象铜丝表面的现象反应前注射器内气体体积反应后注射器内气体体积消耗掉的氧气体积实验结论反思这个实验可以证明空气是（纯净物或混合物），原因相信你会反思：在这个实验中，有的小组实验结果差别较大，你能帮他们找一找原因吗？（三）训练巩固：1．将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。（A）78%（B）21%（C）0.94%（D）0.03%（1）二氧化碳（）（2）氧气（）（3）氮气（）（4）稀有气体（）2．下列说法正确的是（）（A）空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成（B）空气中氧气的质量占21%，氮气占78%（C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气（D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成3、澄清石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”。这是因为空气中含有（）A、氮气B、氧气C、稀有气体D、二氧化碳4、下列物质中属于纯净物的是（）A、液态氧气B、蔗糖水C、洁净的空气D、五氧化二磷5、右图是测定空气中氧气含量的实验装置图。（1）该实验的成败关键有两点：①燃烧匙内的红磷必须；②精灯点燃红磷后，必须立即。（2）红磷燃烧时的现象为。（3）实验过程中钟罩内水面逐渐，该实验验证了。（4）若实验中红磷的量太少，测得氧气的体积分数会。若钟罩的气密性不好，测得氧气的体积分数会。（四）检测评估：1.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹.小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕头“蛋黄派”发生了兴趣，如下图所示。他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口。它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）：。（2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：①；②；③。（五）拓展延伸：1．用右图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定，此实验中你能观察到什么现象？说明什么问题？要使实验成功要注意哪些问题？解析：用右图装置进行实验，可观察到实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，一段时间后，钟罩内的水面上升约1/5，说明红磷燃烧生成的白烟能溶解于水，由于钟罩内空气中的氧气被全部消耗，冷却后，钟罩内的水面会上升到钟罩体积的约1/5处，实验现象说明：（1）空气中氧气的体积约占空气体积的1/5，氮气的体积约占空气体积4/5。（2）说明钟罩内剩余气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质。实验成