基于新课程背景下的小学语文成语教学策略研究.pdf

基础教育基于新课程背景下的小学语文成语教学策略研究杨书红河北省石家庄市藁城区工业路小学河北石家庄摘要：成语是汉语词汇中经过长期的历史文化发展通过社会交际沿袭下来的一种固定词组成语具有言简意赅的特点在生活、工作中都比较常用并且一些成语还比较富有故事性和趣味性深受人们的喜爱。关键词：小学语文：成语：教学方法中图分类号：．文献标识码：文章编号：．—一成语在我们的学习、生活和工作中的应用都非常广泛成语、“惊天动地”式的成语、式成语、式成语、它是构成语言的一个基础材料同时也是人类发展中智慧的式成语⋯⋯归类整理以后我们还组织了各类比赛凝聚。随着社会的发展成语的魅力更加显现出来现在如“成语接龙”比赛“巧用成语编故事”比赛巧编成语在语文教学中非常重视成语的学习在考试中也占有较大的谜语比赛成语手抄报比赛⋯⋯学生在此过程中不仅增强比例尤其在小学教学中更加重要。为了使小学生在成语的了搜集整理信息的能力而且学会了合作、分享、交流形学习中更加快乐同时达到更高的效率提出一些成语教学成了积极健康的团队意识。策略。激发兴趣表演成语明白成语与四个字组成的普通词组的区别爱尔兰诗人叶芝说：“教育不是注满一桶水而是点燃成语是汉语中长期、广泛及习惯使用；由文所出经人一把火。”因此在成语教学中我在备课时更多地挖掘教所录来源于古代寓言、历史典故与古诗文等的固定词组和材中的“幽默因素”在课堂上充分调动学生学习的积极性短语一般为四字格式意义往往不限于字面具有浓厚的让学生在充满欢声笑语的语文课上学到知识。如教材中所涉汉语文化色彩用于作文或口语中藉其典故明其论点。及的成语：心花怒放、捧腹大笑、哄堂大笑、前仰后合⋯⋯口语用之则收言简意赅之效。这些成语都是表现人物神态和心情的。上课时我先领着学简而言之成语是长期习用由文所出经人所录的固生把成语读正确然后直接告诉他们：“这些成语都是表现