教案-全国-2019_2018-2019学年二年级数学下册 第一单元 有余数的除法 第4课时 练习一（2）教案 苏教版.docx

第4课时练习一（2）目的要求1.让学生进一步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，并能正确用竖式进行有余数除法的计算。2.培养学生的数学思考、应用意识，提高解决实际数学问题的能力。3.让学生在观察、思考、讨论、交流等活动中，体验应用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与他人合作交流的意识。重点：进一步理解有余数除法的意义，掌握用竖式计算有余数除法的方法。难点：能够应用所学的用余数除法的知识解决生活中的简单实际问题。教具：练习本、多媒体课件教学过程一、揭示课题。这节课我们继续进行练习。板书课课题。二、基本练习。完成第7题要求学生独立完成，指名个别板演集体交流，思考哪些题目有余数，哪些没有余数，为什么？有余数的题目要注意什么？（余数一定要比除数小）三、巩固深化，拓展应用。1.余数一定要比除数小，除数一定要比余数大知识点拓展。（1）第8题。出示题目：○÷□=△……5说出这个算式各个部分的名称。除数最小应该是多少？为什么？先独立思考，然后跟同桌说说自己的想法。全班交流：因为余数一定要比除数小，也就是除数一定要比余数大，余数是5，所以除数要比5大，比5大的数中最小是6，所以除数最小是6。如果将最小两字去掉，你认为除数还可以是多少？为什么？（2）□÷7=6……○余数最大是多少？先独立思考，再同桌交流。全班交流：余数最大是多少？为什么？如果将最大两字去掉，你认为余数还可以是几？为什么？小结：在有余数的除法中，余数要比除数小，所以可以根据余数来确定除数，也可以根据除数来推测余数。（3）思考题。出示：□÷□=4……1你能说出哪些不同的算式？请你按照顺序写出来。先独立完成，再同桌交流、集体交流。根据学生回答师板书算式，并说说被除数和除数是怎样变化的？为什么？出示：□÷□=□……3你能说出哪些不同的算式，写一写再交流。总结：刚才我们在解决这些题目时，都用到了什么知识？2.运用有余数除法的知识解决实际问题。（1）第9题。出示题目，学生读题，说说从题中知道了什么？求什么？独立完成第（1）小题。交流时说说为什么要用除法计算？这个算式表示什么意思？商和除数的单位名称为什么不同？口答：这些纸够做8个灯笼吗？为什么？（2）第10题。自己读题，独立完成第（1）小题。交流时说说说说为什么要用除法计算？这个算式表示什么意思？商和除数的单位名称为什么不同？口答：如果全部装入盒中，至少要多少个盒子？为什么？（3）第11题。出示题目，说说你发现了什么？说明如果单位名称不同应先统一单位再列式计算。然后学生独立完成，交流时说说是怎样想的。4.探索余数的规律。第12题。自己独立完成表格，再观察余数是怎样变化的？为什么余数会有这样的变化？如果除数是5，余数怎样变化？你是怎样想的？自己试着算一算，验证你的猜想。三、全课总结。这节课我们解决了什么数学问题？你有哪些收获？