教案-全国-2019_2018-2019学年二年级数学下册 第三单元 认识方向 第4课时 测定方向教案 苏教版.docx

第4课时测定方向目的要求1．在具体的操作中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。参与测定方向的实践活动，能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。2．培养与同伴积极合作的精神，并在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。重点：认识方向并读懂路线图。难点：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。教具：多媒体课件、学生自制方向板、每组带指南针教学过程二、室外活动1．在校园里测定方向。谈话：从刚才我们帮助小朋友解决的问题可以看出，用指南针测定学校的方向，不少学校的房屋不一定都是面向正南、正北或正东、正西的，我们学校的方向如何呢？我们现在走出教室一起去测定。请大家带上指南针、老师发给你们的表格和铅笔。为了不影响其他班学生上课，请大家尽量保持安静。走到操场后，谈话：我们每四人一小组，商量一下，你们这组想在校园的什么地方测定方向?也就是选择测量地点，然后分工测量，把表填好。我们看哪一组测得又快又好。测好以后赶快到操场中间集中，老师还有新的任务。大家分头行动吧。学生活动。汇报测定结果。2．相互检查测定情况。谈话：下面请第一小组带第二小组的小朋友到你们测定的地点，介绍一下你们测得的结果，第二小组看看他们测的对不对；然后两个组再交换。其他的小组也是两两合作，相互检查。检查以后再回到操场集合。再次集合后，让各小组汇报被检查的小组测定方向的情况，如有不同意见，全班同学再去共同验证。