教案-全国-2019_2018-2019学年二年级数学下册 第四单元 认识万以内的数 第9课时 练习四教案 苏教版.docx

第9课时练习四目的要求1.进一步理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，能灵活和熟练地比较万以内数的大小。2.培养学习数学的兴趣和自信心以及同学之间相互合作、交流的方法和态度。3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生自主探索、合作交流的意识和态度。重点：理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，会估计万以内的数。难点：能灵活和熟练地比较万以内数的大小，会估计万以内的数。教具：课件教学过程一、揭示课题。问：前两节课我们一起学习了哪些知识？今天这节课我们继续学习，利用所学知识解决问题。二、分层练习同，内化提升。（一）基本练习。1.出示空的数位顺序表。说说数位顺序，并把表格填写完整。2.第1题。学生独立完成，再集体交流。2.第2题。先说出算盘上各数的组成，再写一写、读一读。集体交流时说说写数和读数时应该注意什么。写数时：从高位写起，哪一位上是几就在这一位上写几，哪一位上空档，一个单位也没有就在这一位上写0，0起占位作用。读数时：从高位读起，千位上是几就读几千、百位上是几就读几百、十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾不管有几个0都不读，中间有1个0或连续有2个0，都只读一个零。3.第3题。先读数、再说说6各表示多少，最后再连线。学生独立完成，再集体交流。小结：同一个数字所在的数位不同，表示的意义也不同。4.第4题。根据数的组成填一填。第1小题师生共同完成，其余几题学生独立完成，再集体交流。5.第5题。根据数的组成，完成相应的整千数加几百及相应的减法。学生独立完成，再集体交流，并说说是怎样想的。7.第6题。学生独立完成写数，并比一比每组两题有什么相同和不同的地方。写数时：写确定位数，从高位写起，哪一位上是几就在这一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在这一位上写0，0起占位作用。8.第7题。学生独立完成，集体交流时说说比较两个数大小的方法。得出：先比位数，位数多，这个数就大；如果位数相同，就比最高位，最高位大这个数就大；如果最高位还相同，就比第二位……。（二、）综合练习。1.第8题。出示题目，学生仔细读题，并根据题意选择合适的答案。集体交流说说选择的理由。2.第9题。出示题目，先让学生说说每个粮仓的粮食各接近几千袋，再圈出接近1000袋的粮食。3.第10题。（1）出示题目，先让学生说说参观的人数哪一天最多，哪一天最少。（2）说说每天参观的人数各接近几千。（3）用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词语比较这一个星期参观科学宫的人数情况。（三）提升练习。8□27>8263，试一试，有几种填法？三、课堂小结。通过这节课的练习，你还有什么有疑问的地方？