教案-山东-2010_山东省2010年九年级化学 常见的酸和碱专题式复习教案 鲁教版.rar

2专心爱心用心第一单元常见的酸和碱复习——解决实验室常见的问题教学目标:知识与技能⑴通过复习，掌握酸、碱物质的性质。了解实验室药品的储存、摆放的原则。⑵巩固有关化学方程式的书写，在此基础上进一步掌握常见酸和碱化学性质的规律，知道实验室药品的回收、仪器洗刷的常用方法。⑶运用酸碱的性质及反应规律解决一些具体问题。掌握物质鉴别的一般思路及方法，正确书写物质鉴别的解题过程及步骤。过程与方法：通过分组探究实验活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力、实验设计与操作能力。情感与态度：通过学习小组讨论、交流与实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究的乐趣和成功的喜悦，体会化学学习的特点是关注物质的变化过程与性质。进一步建立化学服务于生活的学习态度。【教学重点】1、对酸、碱的认识；2、酸与碱的化学性质。3、物质仪器的洗涤4、物质鉴别的思路、方法、步骤【教学难点】物质鉴别的思路、方法、步骤教学准备:试管、胶头滴管、玻璃管、碳酸钙粉末、氯化钠固体、氢氧化钠固体、蒸馏水、稀盐酸、5%的氢氧化钠溶液、石灰水、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、石蕊试液、试管架、小烧杯教师活动学生活动设计理念导入提出问题小结作业通过前几周的学习，我们认识了生活中常见的几种酸和碱，并了解了酸和碱的通性，化学来源于生活，更要服务生活。这节课我们将走进生活，帮助老师利用你所学到的知识一起整理实验室。情景一、一走进实验室，食醋的主要成迎面扑来一股刺鼻的气味，仔细观察发现在实验桌的桌上有这样一瓶试剂；：（投影）敞口放置的稀盐酸（提问）这瓶试剂这样放置会造成什么样的后果？（提问）处理完这瓶试剂后，老师想请同学们帮助老师分析下列试剂是否密封保存。（投影）浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液这些物质若保存不当，在空气中容易发生变化。引起变化的原因分别是什么？其中，会变质的有哪些？情景二小明在整理橱柜中的药品时，又看到了这样的情形：（投影）、、这些试剂能否存放在同一个橱柜里为什么？结合前面的情景处理，你觉得我们在实验室摆放整理药品或试剂时应注意哪些问题！评价学生的回答，并及时归纳总结‘（总结）存放试剂时最好按物质的类别来存放，并做到密封保存。能相互反应的试剂则尽量分开放置。提问：既然物质的摆放尽量做到分类，结合第一册的学习及本单元一些概念的学习，你对物质的分类又怎样的认识？（投影）共识：物质的分类体系酸碱盐是本单元我们新学习的几个概念，是对物质分类的继续细化和扩充（提问）酸碱盐的定义在理解酸碱盐时，还可以根据其组成规律来掌握判断。评价学生的反馈并投影共识情景再现：在桌角发现还有一瓶无色溶液，其标签已经破损：（投影）（提问）该溶液的主要成分可能是什么？猜测试剂瓶上的标签有可能是怎样损坏的?硫酸具有强烈的腐蚀性，因此我们在使用的时候要特别小心。生活和实验中经常用的是稀硫酸。浓硫酸是怎样稀释的？情景三、准备桌上有许多需要清洗、处理的仪器与物品。请帮助老师选择合适的试剂与方法，顺利的完成任务。（投影）①除去蒸发操作后蒸发皿中残留的氯化钠固体②除去试管内壁的油脂。③除去长期存放石灰水的试剂瓶内壁上的白膜。④除去碱和盐性质实验中残留在试管内壁的蓝色沉淀。⑤处理实验室回收的铁钉和铜丝以便再次使用。（铁钉表面已锈蚀、铜丝经灼烧后表面已发黑。）巡视指导学生，随机解答学生的疑问反馈学生的方案并及时评价对于一些药品或仪器洗涤你有何收获积极评价学生的反馈，（投影）（共识）仪器的洗涤普通洗涤：若容器内壁附有不易洗掉的物质，可向容器中加水，选择合适的毛刷，配合去污剂、洗涤剂反复洗涤，然后用水冲洗几次。难溶物的洗涤：用热的碱性溶液（常用氢氧化钠溶液、纯碱溶液）或洗衣粉可以洗去油脂，然后，再用水冲洗。氧化物或碳酸盐、难溶性的碱等物质用稀盐酸洗后在用水冲洗情景四：一位同学一起帮老师分装了一些固体药品与液体药品。他们打算装好再最后贴标签，可一下不记得药品的先后顺序了。（投影）固体药品是：碳酸钙（CaCO3）、氯化钠（NaCl）、氢氧化钠（NaOH）。（问题设计）某同学只用了最常用的一种试剂和适当的操作就将他们区