语言学概论第二讲.doc

授课时间年月日第周星期第节授课章节第一章语言与语言学第三节语言的社会功能和思维功能第四节语言学的任务教学目的与要求1.掌握语言的社会功能和思维功能；2.理解并掌握语言学的任务；3.掌握语言学的分科及各自的研究对象。教学重点与难点重点：语言的社会功能和思维功能，索绪尔的语言学著作及主要语言学观点。难点：抽象思维与语言的区别，转换生成语法的创立人及主要语言学思想。教学方法与教学手段教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体教学教学安排共3课时作业1.名词解释，并举例说明。羡余语文学历史比较法普通语言学个别语言学描写语言学历史语言学2.任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？3.为什么说语言是人类最重要的交际工具？4.抽象思维与语言的区别是什么？5.索绪尔的语言学著作及主要语言学观点是什么？6.转换生成语法的创立人及主要语言学思想是什么？7.现代汉语、俄语史分别属于哪些语言学分支？参考文献伍铁平《普通语言学概要》（第2版），高等教育出版社，2006.课后小结第三节语言的社会功能和思维功能一、语言的社会功能我们主要来谈一下语言是人类最重要的交际工具。（一）语言是人类的交际工具说话的目的是表达思想，进行交际；说话时所用的语言是表达思想、进行交际的工具。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。语言的发展和消亡也说明语言是人类的交际工具。由于语言是交际工具，所以决定语言发展还是消亡，唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值。有交际价值就存在，没交际价值就消亡。汉语、英语等为前者，巴比伦语、鲜卑语等为后者。（二）语言是最重要的交际工具人类用来交际的工具，除了语言外，还有不少种。大致可以分为三类：第一类是文字；第二类是旗语、灯光语、电报代码、数学符号等；第三类是身势语。但在这诸多的交际工具中，语言是最重要的。文字是记录语言的书写符号系统。文字的出现大大增强了语言的交际功能的发挥。但是无论是从历时还是共时的角度看，文字在交际中的重要性还不能和语言相比。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在了几百万年了。一个社会可以没有文字，但不能没有语言。当今世界上没有文字的语言要比有文字的语言多得多。就中国而言，有民族语言70多种，有文字的20种。总之，文字在语言之后产生，它随着语言的发展而演变，始终从属于语言，是在语言基础上产生的一种最重要的辅助性交际工具。旗语之类的交际工具更不能与语言相提并论。这些交际工具都是在语言或文字的基础上形成的，是更加后起的交际工具，它们是语言或文字的代用品。如，交通信号灯：绿灯代表“通行”，黄灯代表慢性或准备停车，红灯代表禁止通行。这些交际工具的使用都离不开语言或文字。而且这些交际工具都有特殊的使用领域，离开了特定的使用环境，就会失去其原来的交际作用了。如家里或舞厅里的红绿灯就没有交通指示灯的意义了。所以旗语等交际工具是在语言和文字的基础上产生的，适用于特殊领域的辅助性交际工具。身势语是非语言的交际手段，通过面部表情、手势、身姿等来传情达意。如，点头（同意）；招手（请过来）；食指、中指竖起成“V”状（胜利，Victory）。这是一种具有悠久历史和广泛用途的交际手段。但是由于身势语在运用过程中受到各种限制，如时空的限制、民族的差异、场合的不同等，容易产生误会等。如同样是鼓掌，场合不同含义也不同。有时表示欢迎、感谢，有时表示讽刺。同时点头，有的民族表示同意，有的民族表示不同意。所以也不能和语言相比，也是辅助性的。总之，在上述种种交际工具中，语言的表达能力最强，服务领域最广泛，使用最方便。所以语言是人类人最重要的交际工具；文字是建立在语言基础上的最重要的辅助性交际工具；旗语等交际工具是在语言或文字的基础上产生的，适用于特殊领域的辅助性交际工具；身势语是非语言交际工具，也是辅助性的。二、语言的思维功能（一）语言是思维的重要工具1.思维的定义所谓思维，是人脑借助语言、表象或动作对客观现实的能动反映。思维和感知觉不同，它揭示的是事物的本质特征和内部联系。2．思维的类型思维大致可以分为两类：形象思维和抽象思维。形象思维主要依靠形象进行思维，抽象思维主要依靠语言进行思维。狭义的思维专指抽象思维。3．抽象思维和语言的区别抽象思维虽然是一种语言思维，但它毕竟不是语言。两者之间的区别是：（1）语言是思维的工具，属于物质的范畴；思维是运用工具的主体，属于精神的范畴。（2）语言的构成要素是语音、语义、词汇、语法；抽象思维的构成要素是概念、判断、推理。（3）抽象思维是一种语言思维，抽象思维的概念、判断、推理分别是由语言的词、单句、复句来固定与表达。然而，它们之间并非是一对一的关系。可以有一词多概念，也可以有一概念多词；可以有一判断多句，也可以有一句多判断；推理可以省略大前