教案-全国-2010_二年级数学上册 用8的乘法口诀求商教案 苏教版.rar

1爱心用心专心用8的乘法口诀求商年月日教学内容书本第72—73页例题、想想做做第8—12题。共几课时2课型练习第几课时2教学目标1．在具体情境中探索并初步掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法口诀求商。2．探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。3．培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重难点重点：使学生学会用8的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用8的乘法口诀求商。难点：通过教学，使学生加深对乘、除法之间的关系的体会，培养学生观察、比较、概括的能力。教学资源学生已掌握1～8的乘法口诀和用1～7的乘法口诀求商的方法。课件、口算卡片。预习设计自主学习菜单1．在（）里填上合适的数。（）×8=16（）×7=498×（）=326×（）=48（）×7=28（）×6=30（）×4=245×（）=35（）×8=565×（）=402．根据一句乘法口诀，写出两道除法算式。三八二十四3.根据乘法算式写出下面除法算式的得数。5×6=3×7=8×6=30÷5=2l÷7=48÷6=30÷6=21÷3=48÷8=学程设计导航策略调整反思一、揭示课题，认定目标（预设4分钟）1．交流预习作业1。2．交流预习作业2。【版块一】师：想一想，我们是用什么方法求商的？3．交流预习作业3。4．学生认定学习内容和教学目标。二、自主学习，建构模型（预设6分钟）1．使学生明确用口诀求商的方法。出示想想做做第8题。(1)学生根据已有的知识、经验，独立完成。(2)请学生说说每题的计算过程。方法：计算时要根据多少除以几的算术，可以先想口诀，根据口诀几和几相乘得多少，求出除法算术的商。2．小结。三、组织练习，完善认知（预设15分钟）（一）基本练习。1．完成想想做做第9题。同桌两位同学合作共同完成。学生练习。2．完成想想做做第10题。时间：2分钟。（二）专项练习。1．完成想想做做第11题。学生独立完成。集体校对、订正。集体交流。思考：每组题目有什么相同的地方，有什么不同的地方？（三）拓展练习。1．完成想想做做第12题。看图后，完整口述图意、题意。学生独立解答。四、全课总结，拓展延伸。（预设2分钟）师：这节课我们继续用这种方法来学习怎样用8的乘法口诀求商。【版块二】师：计算时是怎样想的？师：计算每组里三道算式的方法有什么相同的地方？师：谁来说说它们求商的方法是什么?师：根据一道乘法算式，可以直接写出相应的两道除法算式的得数。【版块三】1．分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。2．有关题目的点拨。第10题。可以让学生按要求两人一组开展活动，要求学生课后继续练习。第12题。要求学生根据问题和图中的信息，先完整地说说每道题的条件和问题，再列式解答。【版块四】师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设13分钟）1．完成补充习题P39中第1—5题。思考题：《一课一练》P58中智力冲浪。2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。