二年级数学上册观察物体教学设计 (2).doc

《观察物体》教学设计教学内容：义务教育课程标准试验教科书数学（人教版）二年级上册第五单元“观察物体”例1。教学目标：1、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状是不同的。2、通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。教、学具准备：玩具、图片教学过程：一、创设情景。激趣导入1、出示几张学生背影，，请学生猜猜他是谁？2、根据学生的回答，问学生是怎样猜出来的？3、小结：大家通过抓特征猜出了这么多的同学，你们真了不起！刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。4、照相游戏（1）教师手拿相机，让学生站在位置上，根据老师说要照同学的哪一面（侧面、背面、正面）来站位置。①老师想照大家的侧面，你们应该怎们站？②老师想照你们的背面呢？正面呢？（2）全班欣赏刚才小摄影师的照片①请全班同学认真观察照片②说一说你知道这张照片摄影师站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？（3）质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一个女孩，可是每张照片都不一样呢？（4）揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。（板书课题）二、引导探索，体验交流1.引语：今天在我们的数学课堂上来了一个熟悉的朋友，谁来了？大家掌声欢迎。（出示水壶）2.让学生上台介绍水壶的正面、侧面、背面在哪。3.请学生观察老师在水壶的什么位置，说说看到水壶的哪一面？（老师分别站在水壶的后面、正面、侧面）4.小组活动：活动一：观察录音机①师手拿录音机走到任意一个学生的面前,将录音机的正面对着学生你知道这个同学在录音机的什么位置,看的是录音机的哪一面吗?（在录音机的前面,看到的是录音机的正面.）②孩子们想观察吗？请每个小组吧准备好的录音机拿出来，放在桌面的盒子上，注意放的时候录音机的音响面要对着讲台。好，开始吧。（小组拿出录音机并放在盒子上）要求：请同学们仔细观察录音机，想一想你在录音机的什么位置看到的是录音机哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。③全班交流：观察到录音机正面的、侧面的、后面的学生分别举手，说一说你们是在录音机的什么位置观察到录音机的正面、侧面、后面的（板书：从前面看、从后面看、从侧面看）④小结：刚才我们从录音机的前面，观察到录音机前面的形状，从录音机的后面观察到录音机后面的形状，从录音机的侧面观察到录音机侧面的形状。通过刚才的学习你们有什么发现呢？（我们刚才从不同的位置进行观察的，看到的形状一样）（板书：不同位置、形状是不同的）活动二：快快站过来（转动位置）刚才你们学的很认真。下面让我们来轻松一下，做一个找位置的游戏。请孩子们听清楚要求，当老师说开始之后你们就可以行动了，看谁找的又对又快？准备好了吗？1)、如果我们要看到每组录音机的正面，孩子们应该走到录音机的什么位置呢？（学生下位找位置）2)、如果要看到录音机的侧面呢？如果要看到录音机的后面呢？3)、你们找的很好。刚才我们从不同的位置观察了录音机，下面请你们闭上眼睛，在脑子里想一想录音机的正面是什么形状的呢？录音机的后面是什么形状的呢？录音机的侧面呢？三、拓展运用激励创新1.请学生认真观察例1的恐龙，说说这些图分别是谁看到的？为什么你要选择这幅图？2.完成课本课后做一做，先让学生独立完成，再指名回答，并说明原因。3.课件出示淘气和笑笑在观察熊猫，指名来回答，说说他们看到的是哪一幅图？为什么要选择这幅图？4.出示动物园场景，小猫和小猴来观察大象，说说他们分别看到的是哪一面，应选哪一面图呢？同时让孩子们表演所看到的大象的样子。5.老师手举一个茶壶，放在教室中央的桌子，说说你看到的茶壶的样子，是在茶壶的什么位置观察到的。6.出示淘气和笑笑观察茶壶的请奖，判断一下淘气和笑笑分别观察茶壶的什么样子，并说说。四、知识介绍全课小结今天你们有什么收获呢？老师和大家合作得非常愉快！大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！五、作业：课后第一题六、板书设计观察物体↓不同位置↙↓↘从前面从侧面从后面↘↓↙形状不同