《Myfamily》第2课时说课稿.doc

Unit2Myfamily说课稿一、说教材我设计并执教的是人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit2Myfamily中的第二课时。PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册Unit2这个单元，主要是学习家庭成员之间的相互称谓以及能向他人介绍自己的家人，朋友。根据教材内容的安排，我确定本课时的教学内容为完成P14Let’stalk和P15Let’slearn中的部分内容。虽说教材是教学的依据，但教师在授课时可以对教材进行合理的处理，在教学本课时，我没有按部就班地教教材，而是对教材内容进行了整合，舍取，使学生更容易接受。二、说学情三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。三、说教学目标教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展学生能力，通过思考，将已有的知识重新提炼总结。教师应当把自己的成功看作在于使学生通过教学以后能独立地依靠自己的力量迈开新的步伐，即通过教学使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务。综上述所说，同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为：知识目标：1、听、说、认、读motherfatherbrothersistermumdad6个称谓。2、通过教学使学生听懂并在实际情景中灵活运用句型Who’sthatman\woman?He’s\She’smy...能力目标：1、学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力。2、发展学生听、说、读、运用等综合能力。情感、策略、文化意识目标：培养学生对英语学习有持续的爱好，树立学习英语的自信心，敢于参加实践活动；注重学生听、说、读、运用能力的培养，进行合作交流。重点与难点依据以上教学内容、教学目标和对学生的分析，我确定这节课的重点是通过学习，使学生掌握6个家庭成员的称谓，让学生听懂并在实际情景中灵活运用句型Who’sthatwoman?...四、说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读法、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法；"兴趣是最好的老师"，小学阶段英语语法相对较少，而更注重于趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。英语教学要求学生主动积极参与，通过创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与老师或同学交流交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识培养技能的目的。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如利用远教资源，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。五、说学法课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养能力的目的。鉴于本课特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。六、说教学程序合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况及本课教材特点，我安排以下六个教学环节：第一环节：课前热身，问候，打招呼。课前问候很有必要，这能很快把学生带入到英语的语言环境中来，激发学生学习英语的兴趣。拉近了师生间的距离，融洽了课堂气氛。第二环节：温故引新。1我利用多媒体呈现一幅画，画上有多个人物图片，让学生针对这些图片说一些他们熟悉的句子，用以巩固已学过的He’s,She’s,man,woman...对那些能说出多个句子的同学，让同学们一起对他、她称赞：Great,great,great,youraregreat.这能让他们很有成就感，更加积呈现新知，合作互动。用同样的方法：多媒体出示一张家庭照片图片，引出今天要学的新单词。新单词引出之后，必须进行必要的机械操练，那就是老师教读，学生跟读。这个过程中要求学生认真看老师的口型，认真听老师的发音，对发音不准的同学及时纠正。机械操练比较枯燥，我就采用一些反复唱读的办法，尽量让学生读起来朗朗上口，好记。第三环节：趣味操练，学以致用。在授完所有的生词之后，我采用了多种形式进行操练、巩固。1、我利用手工制作的四张面具，快速出示给同学们，让他们迅速说出每张面具上的英语称谓。之后，把同学们分成两组，来个比赛，看哪组说得又