整式的乘法(3)说课稿.doc

《多项式与多项式相乘》说课稿学校：泾源一中班级：初一（１）班任课教师：张丽娟《整式的乘法（3）》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《整式的乘法（3）》，下面我就多项式与多项式相乘本节课教学设计进行说课。一、教材分析教材的地位与作用：本节课是北师大版七年级数学下册第一章第六节整式乘法的第三课时。是学生在学习了单项式乘以单项式、单项式乘以多项式之后安排的内容，既是单项式与多项式相乘的应用与推广，又为今后学习乘法公式作准备。同时，还可以激发学生对数学问题中蕴含的内在规律进行探索的兴趣和培养学生知识迁移的能力；整体代换、转化等重要的数学思想。因此，它在整个初中阶段“数与式”的学习中占有重要地位。学情分析学生的知识技能基础在上一节课的学习中，学生已学会了单项式与多项式的乘法法则，本节课主要学习多项式与多项式相乘，就是将其转化为单项式与多项式相乘，学生只要理解转化的方法和依据，本节课知识就迎刃而解了。通过上一节课的变式练习及巩固检测，学生的计算能力得到进一步提高，也为本课学习奠定了基础。学生的活动经验基础在上一节课的学习过程中，学生经历了从实际问题抽象出数学问题，具备了解决此类问题的经验，另外也体会到了数学知识之间的相互联系和转化，初步具有的这种数学思想也为本节课的学习打下了基础。三、教学目标：1、知识目标：（1）、理解和掌握多项式与多项式乘法法则及推导（2）、熟练运用法则进行多项式与多项式的乘法运算2、能力目标：（1）、培养灵活运用知识的能力通过用文字概括法则，提高数学表达能力（2）、培养学生由具体到抽象的思维能力（3）、通过反馈练习，培养学生计算能力。3、情感与态度：体会数学的实用价值，体验多项式与多项式乘法的运算规律，享受体验成功的快乐。四、教学重难点：重点：多项式的乘法法则及其应用。难点：探索多项式的乘法法则，灵活地进行整式的乘法运算，提高计算的正确率。五、教法和学法指导：为了充分调动学生的参与意识，更好地落实各项目标，本节课以学生的数学活动为主线，以让学生参与为本课的核心，以自主、合作、探究、实践为学生的主要学习方式，在此基础上，我采用了如下的教学方法：尝试法、实践法、讨论法、发现法，让学生全员参与，全员活动，让学生和老师、学生和学生之间互动，特别是让学生展示，充分调动了学生的积极性，发挥学生的潜能。六、教学过程：本节课的主要教学过程设计了“创设情境，复习导入——设问质疑，探究新知——运用新知，体验成功——课堂练习，巩固提高——总结收获，畅谈体会”五个基本环节。1、创设情境，复习导入：在这个环节首先检查了学生的复习情况，然后以开门见山的方式引入课题，激发学生兴趣。2、设问质疑，探究新知：让学生自己思考，教师引导学生进一步认识到多项式乘以多项式本质上与单项式乘以多项式一样都是乘法分配律的应用，从而突破了难点，进而让学生体会到转化的思想。在得出多项式乘法的法则后，我让学生试着用文字表述它，学生的叙述开始不一定完善，在此教师要帮助学生认识到法则的本质，并最终得出多项式与多项式的乘法法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.3、运用新知，体验成功接下来我设计了一道例题，例题是课本的题目，其目的是熟悉、理解法则。完成例1时，教师引导学生严格按照法则来做，并认真板书，规范了学生的解题过程，起到了示范作用。在完成例题之后，为了让学生检验自己对法则的理解和掌握程度，指名说过程老师写，规范学生的解题格式。4、课堂练习，巩固提高这一部分由四道计算题组成，对法则的运用起到了巩固的作用。在这一部分先让学生独立自主完成，指名黑板上展示交流，集体订正，争取让每一个学生都参与到学习中来，提高学生的自主学习能力。5、总结收获，畅谈体会小结部分采取的是让学生谈自己收获的方式进行，培养学生对知识的总结归纳能力。6、作业布置：（1）基础作业：课本习题。（2）联系拓广：课本习题。