《长城》作业设计.doc

《长城》作业设计学生是课堂的主人，也是作业的主人。有效作业应是丰富多彩，形式应是多种多样的，能极大的调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，为学生的终身发展奠定坚实的基础。唯有这样，我们的作业才能高效，教学质量才会不断提升。下面就是我遵循这个原则设计的《长城》一课的作业：一、辨一辨、组词语岭（）陡（）魄（）站（）拎（）徒（）魂（）战（）二、划去括号中不合适的字1．远看长城，它（像象）一条长龙，在崇山（俊峻）岭之间蜿蜒盘（漩旋）。2．这样气（魂魄）雄伟的工程，在世界（历厉）史上是一个伟大的（其奇）迹。3．多少劳动人民的血汗和智（惠慧），才凝（结洁）成这前不见头、后不见尾的万里长（成城）。三、填空（1）长城是我们伟大祖国的（），它体现了我国古代劳动人民的（）和（）。（2）这篇文章作者按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序写的。四、造句例：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。（请用“多少……才……”造句）____________________________________________________________________五、读一读、写一写站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。1、短文中的“一步一步”可不可以换成“一步步”，为什么？--------------------------------------------------------------------2、站在前不见头、后不见尾的长城上，你仿佛看到了一幅怎样的场景呢？展开想象，并请把你的想象写下来。