教案-全国-2011_二年级数学上册 认识除法教案1 苏教版.rar

3认识除法[教学内容]教科书36—38页的内容[教学目标]1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。[教学重点]初步理解除法的含义。[教学难点]在平均分的活动中抽象出除法啊算式，让学生理解除法的含义。[教学过程]一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。1．教学书上的例题。（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图）讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人每辆车坐2个人要坐（）人。）（2）引导学生主动探索，解决问题。提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？小组合作交流，示范扮演。（3）教学除法算式讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写÷（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书：6÷2=3）除号介绍除法算式的读法。提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和3各表示什么？教学的“试一试”让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、4各表示什么意思？小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。1.教学的例题。（1）让学生观察和阅读例题提问：你从这道题中知道些什么？[板书：6枝铅笔3人每人（）枝]（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。A列除法算式讲述：把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书：6÷3=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？B介绍除法算式各部分的名称。2.练习读除法算式，说说被除数、除数、和商各是多少。8÷4=215÷3=524÷6=4教学的“试一试”练习题学生独立完成后与同桌交流，说说这道除法式表示的实际意义。小结：把一些物体平均分成几分，求每份是多少，也可以用除法计算。三、组织练习，加深对除法意义的认识做的“想想，做做”第1、2、3、4题。学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的。在小组内交流，说说填写出来的除法算式表示什么意思。四、全课总结提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？认识除法练习课1教学内容：教材第39—40页第1—6题。教学目标：1.进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称；2.熟练掌握除法中两种不同的分法，能用正确写出除法算式；3.能学到的数学语言正确交流自己的思考过程。教学过程：活动一：填一填谈话：通过昨天的学习，小朋友又认识了哪个新朋友？（除法）投影出示：（1）除数是5，被除数是15，商是3。（2）被除数和除数都是4，商是1。（3）商和除数都是3，被除数是9。提问：你能写出除法算式吗？活动二：分一分，填一填。10根小棒，每5根一份，分成了（）份。10根小棒，平均分成2份，每份（）根。（1）分一分，写算式。（2）比一比：你发现了哪些相同和不同的地方？（3）说出各部分的名称。小结：把10根小棒每5根一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。把10根小棒平均分成2份，求每份是多少，也可以用除法计算。活动三：画一画，填一填出示：第3题（1）学生先画一画。（2）检查画的情况。（3）完成填空并说一说两个除法算式表示的意思。观察思考：为什么都用除法算？活动四：看图想分并填空。出示：完成第2、4题；第5题。（1）引导看图，想一想分的过程，再填空。（2）学生交流自己的思考过程。活动五：根据文字叙述写除法算式。学生独立完成第6题。认识除法练习课2教学内容：教材第40—41页的第7—10题。教学目标：1.通过练习进一步感受平均分的含义，通过两种操作方法，感悟平均分的本质特征；2.会看图写一道乘法和两道除法，并能说出各个算式的含义。3.增强交流的信心，培养良好的数学习惯。教学过程：活动一：解决练习四第7题。1.审题分析，写算式。A读题，理解题意。B独立列式C讨论分析2.观察第7题，你发现了什么？3.小结：根据一幅图可以写一道乘法和两道除法，不过每道算式所表示的意义是不同的！活动二、解决