教案-全国-2011_二年级数学上册 进位加教案3 苏教版.rar

1进位加教学目标：使学生理解和初步学会笔算进位加的方法，能正确地进行计算，并及时总结。概括笔算加法的法则，初步培养学生的概括能力。教学重难点：教法：引导、探究学法：合作探究。教学过程：一、复习铺垫1．口算下面各题。4十6＝50十90＝60十90＝8十3＝70十80＝3十7＝提问；这几题都是什么加法?每题和的最高位上都是几?为什么都是1？2．笔算。(与口算同时进行。)37+2564+8提问；这两题在笔算时分别是怎样加的?3．引入新课。笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习万以内笔算进位加法。(板书课题。)二、新授（课件出示）例题图，昨天我们解决了二、三年级的一共借书的本数。1．教学例题(1)。(1)出示问题“一年级和二年级一共借书多少本?”请学生们列式。(板书：85+143)(2)学生们尝试笔算。(3)组织交流，解决难点。提问：从哪位算起?说说个位-上相加的过程。(板书个位上的和。)提问：十位上8加4得多少?十位上满十该怎么办?十位上的和怎样写，(板书。)百位上相加是多少?为什么得27(强调：百位上不能忘记从十位进位的1。)(4)指名让学生完整地口述笔算过程。(5)请学生们在原式上进行验算，再填写横式得数。2．教学例题(2)（课件出示）。(1)出示问题“一年级和三年级一共借书多少本?”请学生们列式。(板书85+126=)(2)请学生们独立探索解决，指名板演。(3)提问：十位上是怎样算的?为什么要向百位上进“l”?百位上又得多少?强调：不能忘记进上来的l。指名学生完整地口述笔算过程。(4)指导验算，横式上写得数。3．归纳总结。(1)根据刚刚的计算学习，大家想一想，笔算万以内的加法要怎样算，组织学生进行讨论。(2)组织学生进行交流自己的看法。(3)小结：做笔算加法要将相同数位对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。(4)比一比：今天学习的加法在笔算时与上节课学习的有哪些地方是相同的?哪些是不一样的?三、巩固练习（课件出示）1．完成“想想做做”第l题。(1)指名板演，其余学生做在书上。(2)提问；第一题中哪一位上满十向前一位进l?你能在原式上进行验算吗?(指导学生验算。)第2题中哪几位上满十向前一位进l?和的个位上是几，能不能不写?为什么?第3题又是怎样算的呢?2．完成“想想做做”第2题。(1)指名板演，其余做在书上。(2)学生们集体订正。3、完成“想想做做”第3题。(1)请学生们独立思考，找出每题错处及原因。(2)组织学生进行交流，最后老师做适当的小结。四、课堂总结：这节课学习了什么内容?三位数加法笔算要怎样算?强调：在计算时，哪一位相加满了十不要忘记向前一位进1，到前一位相加时，不要忘五．布置作业笔算并验算。635十294817十73734十196557十286375十255203十266