教案-山东-2014_山东省龙口市南山双语学校九年级化学全册 第一单元复习教案 鲁教版五四学制.rar

1第一单元复习教案授课人原设计者学科化学执教班级课题第二单元检测教学课时1课时教学课型单元检测备课时间教材分析本章主要围绕几种常见的有代表性的酸（盐酸、硫酸）、碱（氢氧化钠、氢氧化钙等）、盐（氯化钠、碳酸钙、碳酸钠等）的性质与用途等内容呈现学习情景和素材，并根据性质引出应用，其间穿插中和反应、复分解反应、溶液的PH、化肥等知识。强调学生从生产、生活中发现问题并获取信息，强调学生通过探究性学习获取知识。让学生增加感知实例，尽可能让学生多了解身边及生活中常用的酸碱盐的实例，加深对酸碱盐性质及其反应的认识和理解。用比较的方法，让学生自主地进行实验现象比较，从而认识酸碱盐各类物质的通性和某种物质的特性。教学目标（1）知识与技能①通过对酸、碱、盐等概念的复习进一步掌握有关物质分类的知识。②通过比较酸、碱盐的组成、性质特点，找到它们之间的差异和共同点。③进一步巩固如何检验溶液的酸碱性，PH与溶液酸碱度之间的关系。④巩固有关的化学方程式的书写，学会判断复分解反应能否发生。⑤运用酸、碱、盐的性质通读相互关系解决一些具体问题。①培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神②培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣教学重点教学重点：总结物质的分类；酸、碱、盐的通性。教学难点综合运用本章知识解决一些具体问题媒体运用电子白板教学时间预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）个人修改第一单元《酸和碱》综合检测题一、选择题(下列各题只有1个正确选项，将正确选项的序号填入括号内；共30分，每小题2分)1.当打开盛浓盐酸试剂的瓶塞时，在瓶口观察到的现象是A.产生白烟B.产生白色烟雾C.产生白雾D.产生氯化氢气体2.人被虫咬(甲酸)，痛痒难忍，涂抹下列哪种物质可以缓解A.肥皂水B.醋C.酒精D.食盐水4.对酸碱指示剂与pH试纸的叙述正确的是A.都可检验溶液的酸碱性B.都可检验溶液的酸碱度C.两者只能检验酸碱溶液D.测试的意义相同，但测试方法不同5.下列叙述正确的是A.pH为零的溶液既不显酸性又不显碱性B.打开盛浓硫酸的试剂瓶塞，就可以看到白雾C.金属氧化物能与酸发生中和反应D.能使紫色石蕊试液变红的溶液是酸性溶液6.现有50mLpH=8的溶液，若想使pH变为3，应加入下列哪种溶液A.pH=0的溶液B.pH=7的溶液C.pH=14的溶液D.pH=5的溶液7.土壤的酸碱度会影响农作物的生长，某地区土壤显微酸性，参照下表，从土壤酸碱性考虑，在该地区不适宜种植的作物是作物茶油菜西瓜甘草最适宜的pH范围4.5~5.55.8~6.76.0~7.07.2~8.5A.西瓜B.茶C.油菜D.甘草8.下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变红，但物质本身不是酸的是A.SO3B.CaOC.NaOHD.Ca(OH)29.下列气体中，既可以用浓硫酸干燥，又可以用NaOH固体干燥的是A.SO2B.H2C.CO2D.NH310.氢氧化钠固体长时间露置在空气中，表面已经潮湿，经充分干燥后，该固体的质量A.增大B.减少C.不变D.无法确定11.下列各组物质，要借助酸碱指示剂才能判断反应发生的是A.石灰石与盐酸B.Fe2O3+HClC.Ba(OH)2+H2SO4D.NaOH+HCl12.中和一定质量、一定质量分数的稀硫酸，需用mg氢氧化钠，若改用mg氢氧化钾，则反应后溶液的pH应当是A.等于7B.小于7C.大于7D.无法确定13.对于有单质和化合物生成的反应，有下列几种说法：①一定是置换反应；②一定是分解反应；③可能是分解反应；④可能是化合反应。其中正确的说法是A.③B.③④C.②③D.②④14.下列叙述错误的是A.农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤里生长B.当空气被硫或氮的氧化物污染时，可能会形成酸雨C.测定人体内液体的pH，可以了解人的健康状况D.苹果汁的pH一般在11~13之间15.某工厂排出的废水pH小于7，并含有较多的Cu2+，对环境污染严重。从环保及回收利用考虑，较切合实际的治理方案是应加入A.食盐和盐酸B.石灰石和金属银C.烧碱和纯碱D.生石灰和铁粉二、选择题(下列各题有1个或2个正确选项，将正确选项的序号填入题后括号内；共20分，每小题4分)16.下列物质放在敞口的容器中，因吸收空气中的水蒸气和二氧化碳而使质量增加的是A.浓硫酸B.固体氢氧化钠C.浓盐酸D.生石灰17.下图是国家环保总局统计的1999年全国降水污染状况。下列说法正确的是A.甲区的降水酸性最强B.乙区的降水为中性C.丙区的降水酸性最强D.丁区的降水显碱性18.下列物质分别