学案-广东-2012_广东省河源市中英文实验学校九年级化学《61金刚石、石墨、C60》讲学稿.rar

1用心爱心专心广东省河源市中英文实验学校九年级化学《61金刚石、石墨、C60》讲学稿模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：记住金刚石、石墨、C60这三种单质的物理性质及其作用学法指导（含时间安排）学习内容随堂笔记（整理归纳等）阅读书P104-105的内容，记住金刚石、石墨的物理性质及其在生活中的应用。预时：10分钟金刚石是无色透明、正八面体形状的固体，经仔细打磨后它可作；金刚石是天然存在的最硬的物质，它的用途是石墨是深灰色、有金属光泽、不透明的细磷片状固体，它很软可做，能导电可作，有滑腻感可用做。木炭和活性炭具有的结构，因此它具有能力。C60表示①碳的各种单质的物理性质差异很大-----是因为碳原子的结构（排列）不同②同一种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：记住碳的单质的3条化学性质（常温稳定性、可燃性、还原性），记住碳在氧气充足或不足两种情况对应生产的产物不同，（足---CO2；不足---CO）学法指导（含时间安排）研讨内容随堂笔记（整理归纳等）阅读书P107-108的内容，记住碳单质的化学性质中的相关化学方程式和反应现象预时：30分钟1、碳在常温下化学性质不活泼（稳定性）2、碳与氧气的反应（可燃性）3、碳与某些氧化物的反应（还原性）4、分析P107实验6-2中“先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上”的原因，为什么要这样做？重点识记：①木炭在氧气中充分（不充分）燃烧时的化学方程式；；②木炭与氧化铜反应时的现象反应的化学方程式模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：学会书写化学方程式学法指导（含时间安排）训练内容随堂笔记（整理归纳等）同类演练，在练习中记住碳单质的化学性质及方程式预时：15分钟根据碳的还原性推测：H2、CO与CuO、Fe2O3的反应化学方程式。（还原“三剑客”）写出训练内容中的化学方程式：补充资料1、木炭是一种黑色多孔的固体。在隔绝空气的条件下加热木材，可以制得木炭。因为木炭具有疏松多孔的结构，表面积很大，能把气体或溶液中的一些物质吸附在它的表面，可做吸附剂。活性炭是黑色粉末状和颗粒状的固体。把木炭在隔绝空气的情况下加强热，并不断通入水蒸气，便可得到活性炭。活性炭具有比木炭更优良的吸附性能，可用来净化各种气体或液体。例如，活性炭可用做电冰箱的去味剂和制糖工业的脱色剂。防毒面具的滤毒罐里装的活性炭，可吸附毒气，而使纯净的空气通过。2、所谓“还原”在初中高中有不同的定义，按照同学们现有知识，我们是把还原反应作为氧化反应的反义词，（详情参阅课本108页）---可形象理解为“还原三剑客”（H2、CO、C)夺取O的反应Fe2O3Fe3O4CuOH2COC练习1、金刚石、石墨物理性质不同的原因是（）A.组成的元素不同B.金刚石是单质，石墨是化合物C.碳原子结构不同D.碳原子的排列方式不同2、下列关于碳单质用途的叙述，错误的是（）A.金刚石用作钻探机的钻头B.用活性炭填充防毒面具C.用碳粉和铅可制成铅笔芯D.用石墨做干电池的电极3、消防队员进入有毒气的现场时，必须带上防毒面具，下列材料可能做滤毒罐的是()A．棉花B．活性炭C．湿毛巾D．碎纸学后反思：你觉得由同一种元素组成的物质一定是单质吗？日日清：1.下列过程中发生了化学变化的是（）A.石墨导电B.金刚石切割金属C.用铅笔写字D.用焦炭冶炼2.科学家已证实了有一种具有空心球状结构的N60分子，以下判断不正确的是（）A.N60和N2都是氮元素的单质B.N60的相对分子质量是840C.N60中含有30个氮分子D.N60中氮元素的化合价为03.用墨汁书写的字画经久不褪色，其主要原因是。4.同一种元素可以组成不同种单质。碳单质有、和等，其中是天然存在的最硬的物质，是最软的矿物之一，它们的性质差异是因为，由此可知决定物质的性质。5.木炭具有较强的吸附性是因为它具有结