学案-江苏-2011_江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学 3.rar

4第3章第一节用微粒的观点看物质（第2课时）【学习目标】1.能设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验；2.能运用微观知识进行想象和推理。【学习重点】能运用微观知识解释某些现象【学习难点】能运用微观知识解释某些现象【学习过程】一、课前预习1、所有物质都是由肉眼看不见的、极小的构成的；2、微粒是在；温度升高，微粒的运动速率；3、微粒之间存在一定的；气体微粒间的空隙（填“＞”、“＜”或“＝”）液体或固体微粒间的空隙。二、思考与交流相同质量的白糖在热水中溶解比在同样多的冷水中快，为什么？2、“魔棒生烟”——参见教材P62练习与实践6（1）生成白烟的变化是物理变化还是化学变化？为什么？（2）说出浓盐酸的物理性质和化学性质各一条（3）用微粒的观点解释3、如下图所示，将一洁净的大烧杯罩在花树上，放置几分钟后，观察，再用洁净的大烧杯将浓氨水和花树罩在一起，观察，从上述的实验，你能得出什么结论？4、取一根容积约50mL的一端封口的细玻璃管，先往玻璃管中滴水约25mL，再滴入无水酒精至注满，堵住玻璃管口，颠倒数次，观察到，说明。若先滴酒精25mL，后滴水至注满，做上述相同操作，则顶端的空隙将变填(“大”或“小”）,解释此现象。5、在小烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2~3滴紫色石蕊试液。小烧杯B中加入20ml浓盐酸，用一只大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起。过几分钟，看到烧杯A溶液变红。友情提示：①盐酸是氯化氢气体的水溶液，具有挥发性;②盐酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红；③盐酸溶液中含有氢离子（H+）、氯离子（Cl-）和水分子（H2O）;（1）变红的原因可能有哪些？（2）设计简单的实验证明你的假设。（简述操作、现象及结论）三、总结与反思1、物质具有无限可分性吗？构成运动物质的微粒在不停的运动，那构成相对静止的物质的微粒也在不停的运动吗？2、沙尘暴现象的存在能证明微粒具有运动的性质吗？海绵能够吸水的事实能说明微粒之间有空隙的性质吗？四、达标检测1、探究实验：取一瓶无色的硫化氢气体和一瓶二氧化硫气体，然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置，一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）。试分析探究活动取得了哪些成果。2、取一杯清水，静置后在水面位置划一线。然后把两块冰糖放入水中，再在液面处划一线。盖严静置，待糖完全溶解后，观察液面的高度有何变化？解释为什么？3、下图是一个密封的容器，在其中装有红棕色溴蒸气。当把活塞向内推时，看到的现象是，说明了。五、课后训练1、水变成水蒸气的过程中()A.水的微粒大小变了B.水的微粒空隙变了C.水的化学性质变了D.水的微粒本身变了2、酒香不怕巷子深”这句话最能说明的化学知识是()A.微粒不断运动B.微粒之间有空隙C.微粒很小D.微粒保持物质的化学性质3、2009年11月，我国部分地区突遭罕见的大雪，到处是白雪皑皑，许多树木上也挂满了冰雪。水会结成冰是因为()A.水的微粒变成了冰的微粒B.水的微粒之间的空隙变小了C.水的微粒之间的空隙变大了D.水的微粒从不断运动转为静止不动4、世界是由物质组成的，物质都是由极微小的、肉眼看不见的________构成的，构成物质的微粒总是在不停的________________________。5、打开盛有酒精的瓶盖，就能闻到酒精的气味，这是因为构成酒精的微粒_____到空气中，接触到人的嗅觉细胞。白酒瓶一定要盖严瓶盖，否则酒的香味变淡，度数会降低，其原因__________。6、用微粒观点解释：充满气体的橡皮球加压时体积明显缩小，而充满水的橡皮球加压时体积变化却不大。7、在做“高锰酸钾溶于水”的实验时，小明同学发现，当把高锰酸钾溶液稀释成很小的浓度后，溶液的颜色消失了。因此，他得出结论：较浓的溶液中有构成高锰酸钾的微粒，而极稀的溶液中不存在构成高锰酸钾的微粒。你觉得该结论是否正确？请简述理由。六、教学后记。