学案-河北-2012_河北省石家庄市42中九年级化学《气体的复习（一）》学案.rar

3用心爱心专心气体的复习（一）——氧气、一氧化碳和二氧化碳创设情境展示目标学习目标1.掌握氧气、二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质2.掌握氧气、二氧化碳和一氧化碳的主要用途自主学习合作探究【课前预习】一、氧气：（1）氧气的物理性质：（2）氧气的化学性质：氧气的化学性质，具有氧化性，是常见的氧化剂。氧气与一些物质的反应：①与大多数金属反应：铁丝在氧气中燃烧；镁条在氧气中燃烧；铜在氧气中加热；铝常温时和氧气反应；②与大多数金属反应：木炭在氧气中充分燃烧；木炭在氧气中不充分燃烧；磷在氧气中燃烧；硫在氧气中燃烧；氢气在氧气中燃烧；③与某些化合物反应：一氧化碳在氧气中燃烧；甲烷在氧气中燃烧；乙醇在氧气中燃烧；（3）生成氧气的反应①实验室制取氧气（3种方法）；；；②电解水；二、二氧化碳：（1）二氧化碳的物理性质：（2）二氧化碳的化学性质:①一般情况下②与水反应生成碳酸：（生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红），碳酸不稳定,易分解：③与碱溶液反应：能使澄清的石灰水变浑浊，反应方程式为，本反应用于检验二氧化碳。能和氢氧化钠溶液反应，反应方程式为。④与灼热的碳反应：（C是还原剂）（3）二氧化碳的用途：①灭火（因为）②其它方面的用途：③干冰的用途：三、一氧化碳（1）一氧化碳是色味的，溶于水。密度比空气略小。（2）一氧化碳化学性质:①毒性，一氧化碳使人中毒的原理是一氧化碳与人体的结合。②可燃性：。③还原性：。a.装置B的澄清石灰水变浑浊的反应方程式_________________________。b.气球的作用是。c.装置A中的化学反应方程式式：反应现象：（3）一氧化碳的主要用途：①②【典型例题】（2011·海南）某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸。该同学设计了以下实验，验证了这一结论。实验l：取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的纸(以下简称“纸”)，往纸上滴上几滴稀醋酸，纸变红色。实验2：取一小块纸．往纸上滴上几滴纯净的水，纸不变色。实验3：。实验4：将二氧化碳通入盛有水的试管中一会儿，用胶头漓管取其中的溶液滴到纸上，纸变红-回答下列问题：(1)实验2的目的是：；(2)补充实验3：；．(3)写出二氧化碳与水反应的化学方程式：。【练习】盛放石灰水的瓶中形成一种不溶于水的白色固体，它是，产生这种物质的原因是（化学方程式）。除去白膜，应用，化学方程式为。在紫色的石蕊试液中通入CO2，试液颜色为；将试液加热,其颜色又变为紫色,且放出CO2,此反应的化学方程式为。交流点拨释疑学生对上述环节中的内容展开交流，教师对学生的困惑、疑难问题进行必要点拨并解决课堂生成的问题。归纳总结检测评价归纳总结：通过这节课的学习，你达成学习目标了吗？目标检测：1.下列物质的用途主要利用其化学性质的是()A.氧气用于医疗急救B.干冰用于人工降雨C.铜、铝用于制作导线D.汽油用于衣物除油2.下列有关实验现象描述正确的是()A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅黄色溶液D.分别点燃羊毛和棉花，都产生烧焦羽毛的气味3.下列关于氧气的说法中错误的是()(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气(B)氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性(C)氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动(D)夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少4.下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是（）A.C可以将CuO中的Cu置换出来B．在一定条件下CO2能够转变成COC.CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红D.金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质5.每年5月31日为世界无烟日。吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体（）A.O2B.N2C.COD.CO26.关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（）A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C.一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属D.可用烧碱溶液鉴别二氧化碳气体7.下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是（）A.C可以将CuO中