教案-全国-2017_2017秋二年级数学上册 第一单元 连加连减教案 苏教版.doc

1连加、连减第1课时连加、连减教学内容：苏教版第三册P1-P2教学目标：知识目标：使学生会计算100以内的连加、连减。能力目标：着重让学生掌握用两个竖式连写的方法计算有关的连加、连减两步计算式题。情感目标：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些问题。教学重点、难点重点：100以内的连加、连减。突破方法：利用已有知识解决用竖式解决问题难点：进位加法和退位减法。突破方法：利用已有知识“满十进一”解决竖式计算教学准备：光盘教学过程：一、复习旧知1、竖式计算45+1780-59指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。2、口算30+40+2070-30-2014-9-2提问：在计算连加、连减的算式时，要按照怎样的顺序进行计算？3、揭示课题：连加、连减二、创设情景，教学例题和试一试1、先出示场景图，说一说从图中能知道什么，根据题中的问题列出连加算式，板书：19+27+262、思考：先算什么，再算什么试着写出竖式的结果，教师巡视3、引导学生比较两个竖式，明确第二个竖式中的第一个加数“46”就是第一个竖式的得数。4、向学生介绍：为了方便，还可以把两个竖式连起来写，并指导学生完成连写的竖式。19+2746+26825、通过比较和交流，使学生明确：在用竖式算出两个数相加的得数后，不必把得数再写一遍，可以直接在得数下面写上第三个加数、加号，算出结果。6、学生说说先算什么，再算什么这样把两个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同？你认为哪种写法比较简便？小结：把两个竖式连起来写，不需要把第一步算出的结果再抄一遍，这样，既比较简便，又可以避免抄错数字。7、教学“试一试”可以怎么写竖式呢？（学生独立写）8、说一说在计算连加和连减时，都要按怎样顺序进行计算的？在用竖式计算时，竖式可以怎样写？要注意什么?9、小结：在计算连减的算式时，也可以把两个竖式连起来写，计算过程比较简便。二、巩固练习1、第1题说说两个竖式分别表示怎样的连加或连减式题，学生独立完成填空。交流，说一说每道题的第一步和第二步分别算的是什么，得数各是多少2、第2题指明板演，其他学生独立完成，组织学生对板演的情况评价，同时引导学生观察“32+32+32”这道题，说一说是几个几相加。第3题让学生说说题意，独立完成说说怎么想的第4题出示第（1）题，引导学生看懂题意，并列出解答出示第（2）题，说说解答第二个问题需要的条件，然后列式解答，引导学生回顾解决问题的过程，说说这道题与过去解答的实际问题有什么不同，解题是要注意什么，并通过交流，帮助学生掌握解答连续两问的实际问题的思考题。四、全课小结五、作业设计板书设计：连加、连减19+27+26=8290-25-28=371990+27-254665+26-288237教学反思：