教案-全国-2017_九年级化学下册 第11单元 化学与社会发展 第2节 化学与材料研制教学设计 （新版）鲁教版.doc

1第二节化学与材料研制课标要求知道普通玻璃的生产原理，了解几种常见的新型玻璃及用途；了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程；通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围。教学目标【知识与技能】1、了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃。2、了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。3、通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围。【过程与方法】体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。【情感态度与价值观】1、增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识的观念。2、通过本节教学，进一步增强学生“化学使生活更美好”的信念。教学重难点分析【教学重点】普通玻璃的生产原理，塑料的特性，玻璃钢的制造原理及复合材料。【教学难点】认识有机高分子材料的形成过程，树立合理利用各种材料和环境保护的意识。学习建议建议在笔记本上将材料的类型整理分类，再将生活中常见的材料对号入座写在每种类型的后面，进行强化记忆。记住：记忆和理解是相辅相成的，理解可以帮助记忆，同时，记忆可以使你更好地理解。教学准备教师准备：酒精灯、试管、玻璃管、试管夹；聚乙烯塑料学生准备：就下列调查主题，进行课前探究活动（1）调查制造厨房里各种物品的材料。（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课（展示）由四大材料制成的物品。（导入）材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。（板书）第二节化学与材料研制观看思考。创设问题情境，让学生在结合生活经验的同时，了解到材料的使用情况，简练、自然。问题创设，自学归纳(演示)取一根玻璃管，置于燃着的酒精灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。（提问）在该实验中你观察到了哪些现象？（小结）玻璃受热、变软、可拉伸。（提问）实验室里的胶头滴管就是这样制出来的。玻璃在日常生活中有哪些应用？常见的玻璃有多少种？（再问）玻璃的种类很多，应用也很广泛。那么，玻璃是怎样制出来的？你知道吗？（问题）1、烧制玻璃的主要原料有哪些？2、主要发生了哪些化学反应？（小结）1、通常用石英砂（主要成分是二氧化硅）纯碱、石灰石按一定比例混合，在玻璃窑中高温烧制而成。2、主要反应：CaCO3+SiO2==CaSiO3+CO2↑Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑（讲解）像玻璃主要由硅酸盐材料组成的材料，称为硅酸盐材料，再如水泥、陶瓷。（思考）1、根据上述分析和实验。你认为玻璃有什么特点？2、玻璃的主要成分是什么？玻璃是混合物还是纯净物？（小结）特点：没有固定的熔点、沸点，在一定范围内熔化成玻璃态物质。成分：硅酸钠、硅酸钙、二氧化硅。（提问）玻璃的种类有很多，常见的玻璃有哪些？他们各自的性能和应用有哪些？试根据上述材料和教材自己进行归纳和整理。（展示）天宫一号“天宫一号”上的太阳能电池板的基板是由玻璃纤维制成的光导纤维对上述图片做一介绍。观察交流。思考回答。阅读教材思考回答下列问题。了解玻璃的烧制原理。分析、讨论、相互交流。观察聆听、惊讶，然后阅读教材第99~100页，讨论交流并归纳其应用和种类。培养学生观察能力及分析解决问题的能力。体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。承上启下，导入新知（过渡）在上述展示的材料中，出现了塑料。在现实生活中，从包装袋到各种器皿，从广告牌到各种电器的外壳，到处都有塑料的身影。（交流共享）列举你所知道的塑料制品，说说塑料有哪些独特的性能。（讲述）塑料是一种什么材料？它有哪些特点？实际上塑料是人工合成的一类有机高分子材料，大都具有质轻、已加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强的特点。（过渡）我们生活中使用的食品袋、包装袋大部分是用聚乙烯制成的，那么他又是如何制成的呢？（动画展示）聚乙烯的合成（提问）你从中能获取哪些信息？你读懂了什么？发生的是什么变化？（小结）聚乙烯是常用的塑料，它是由许许多多的乙烯小分子连在一起，聚合成大分子的，发生的是化学变化。（展示）表面涂有“特氟隆”的不粘锅（提问）上图是表面涂有“特氟隆”的不粘锅，根据你的生活经验，不粘锅表层有什么特点？这种特氟隆是有什么制成的？它有什么特点？它有哪些应用？（讲解）特氟隆的化