学案-湖北-2016_湖北省赤壁市第一初级中学2016届中考化学专题复习六 物质的微观构成导学案（无答案）.doc

1物质的微观构成一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！考试目标：认清一些易混淆的概念的联系和区别，如元素与原子，原子与分子、离子等。用微粒的观点解释某些常见的现象，如酒精的挥发、物质的热胀冷缩、电解水实验等。知道分子、原子、离子都是构成物质的粒子，掌握原子的结构，明确原子（或离子）结构示意图中各部分的含义。复习策略：这一专题的知识理论性比较强，侧重于研究物质的微观构成，比较抽象，所以对于概念性的知识，一定要掌握，然后在此基础上理解记忆基本理论，运用到做题当中。二、学习与应用知识点一：认清一些易混淆的概念的联系和区别，如元素与原子，原子与分子、离子等。下表为构成物质的三种微粒、、的对比：相同点①都是构成物质的粒子；②都是微观概念，既讲，又论；③都有一定的质量和体积，且质量、体积都很小；④都在不停的，粒子间都有一定；⑤同种粒子的性质，不同种粒子的性质。相异点①化学变化中，可分，不能再分；②分子可分成，而也可构成分子；③、不显电性，显电性；④原子和离子可通过相互转化转化关系知识点二：分子、、都是构成物质的粒子。如水、酒精、二氧化碳等物质是由构成的，金刚石、红磷等是由构成的。也是由原子构成的物质。多数碱类、盐类，如氢氧化钠、氯化钠等都是由构成的。知识点三：用微粒的观点解释某些常见的现象，如、、电解水实验等。知识点四：掌握原子的结构，明确原子（或离子）结构示意图中各部分的含义。洞察考向：考点一：分子、原子、离子的概念例1．构成知识网络是一种重要的学习方法。小李同学对物质组成和结构方面的知识进行了归纳，请你填写空白，完成他的设计。（1）概念的相互关系（如下图所示）：图41－1（2）概念的辨析和应用：在①2N②Mg2+③Ca(+2)④H⑤Cu⑥SO2中，能表示分子的是（填序号，下同）；能表示离子的是；既能表示一种物质，也能表示组成这种物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是。解析：此题主要考查同学们对知识的归纳和知识网络的构建能力。（1）此问要求同学们构建分子、原子、离子三种微观粒子与宏观的物质、元素之间的关系网络图。明确：、、是构成物质的三种基本粒子；是具有相同核电荷数的一类原子；分子是由构成的，原子得失电子形成；是解答此题的关键。据此可推出“”位于中心，下面是“”。（2）正确掌握元素符号、化学式周围数字的含义，特别要注意一些物质的化学式和元素符号是相同的，如铜；明确离子符号、化合价的表示方法的不同，此问可顺利解答。举一反三：【变式1】法国科学家发现一种只由四个中子构成的粒子，这种粒子称为“四中子”，也有人称之为“零号元素”。它与天体中的中子星构成类似。有关该粒子的说法不正确的是（）A．不显电性B．相当于一个氦原子的质量C．失去一个中子后显+1价D．周期表中没有该“元素”的位置【变式2】科学家设想宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质——反物质，正电子、负质子等都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等但电性相反。物质与反物质相遇会释放出巨大的能量，在能源研究领域中前景可观。根据以上信息，小明、小华、小萌三位同学做出相应的预测：小明：氧原子呈电中性，反氧原子带电。小华：氧原子和反氧原子的相对原子质量都为16。小萌：氧气能支持燃烧，反氧气不能支持燃烧。你认为上述三位同学的预测中，一定正确的是，一定错误的是，可能正确的是。考点二：用微粒的观点解释某些常见的现象例2．下列对一些事实的解释中，不合理的是()选项事实解释A食盐是咸的，白糖是甜的不同种物质的分子性质不同B盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红它们所含的阳离子全部都是H＋C将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑分子在不断运动D25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中氧分子的体积变小【解析】在掌握分子的性质时要注意联系生活实例，便于理解记忆。同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同，所以食盐是咸的，白糖是甜的；盐酸、稀硫酸它们所含的阳离子全部都是，所以具有相似的化学性质，都能使紫色石蕊试液变红；将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑，这是由于分子是；气体分子间的间隔非常大，所以气体最容易被压缩，25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中，这只能说明是由于氧气分子之间的间隙变小，而不是氧分子的体积变小。举一反三【变式3】（1）向容器为250ml的细颈玻璃仪器A（如图41－3所示）中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是：，说明：。（2）继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复两次。静置一段时间