陈情表 (3).ppt

李密忠则《出师表》，孝则《陈情表》。陈情表读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是陈情由课文标题展开思考：音频朗诵注意字词研习第1段研习第1段第一段：理解生难词读第1段总起：【臣以险衅，夙遭闵凶。】父死母嫁【生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。】祖母抚养【祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。】少年多病【臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。】无亲无戚【既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。】祖母病卧【而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。】第二段：古代官职任免升降的术语任职授官：除、拜、任、授、封、赠、征、辟、举、荐、点越职升迁：进（用于较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁降级免职：罢、免、解、谪、黜贬、革、左迁（降级使用）调动职务：移、调、徙、补（由候补而正式上任）、量移（调的比原职稍好）1、本段哪些句子写到朝廷对自己优礼有加？C、如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？（1）、总起：感激武帝【逮奉圣朝，沐浴清化。】（2）、历叙朝廷优礼有加【前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。】（3）、陈述忠孝不两全之苦【诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告述不许：臣之进退，实为狼狈。】古今异义词:第三段：1、作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？2、接着是从哪些角度来展开的？找依据第四段：第三、四段：提出解决忠孝矛盾的办法1、本段中哪句话是表文主旨？4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？1、为李密的言辞和情理所动；2、彰显孝治天下的恩德。身世孤苦悲凉祖母情深似海1.融情于事。2.语言形象生动，自然精粹。臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。至于成立。欲苟顺私情，则告诉不许:而刘夙婴疾病赏析语言孤苦伶仃：茕茕独立：形影相吊：日薄西山：气息奄奄：人命危浅：朝不虑夕：