小学数学课堂教学导入初探.pdf

中国校外教育圃课堂。教导小学数学课堂教学导入初探◆叶厚清广东省雄市湖镇中心小学【摘要教师要重视课堂教学的导入新颖、独特而有趣的数学情境导入新课能充分调动学生的学习积极性使学生兴趣盎然收到事半功倍的教学效果一小学数学课堂教学的导入可以用故事导入、游戏导入、悬念导入、生活情境导入、问题导入等一【关键词数学课堂导入故事游戏悬念生活情境问题一杯好酒入口即感甘甜醇香；一篇好的文章开篇便能引人入胜；一急于揭开其中的奥秘。又如在教学“三角形的分类”时可以设计一个猜堂好课．开课就会生趣盎然。课堂教学的导入不仅要精心设计导语还应猜是什么三角形的活动：教师课前用硬纸板分别剪锐角三角形、直角三角创设良好的数学情境激发学生的学习兴趣使学生进入最佳学习状态。形和钝角三角形各若干个。教学时先出示第一个三角形只露出一个直俗话说“良好的开端等于成功了一半”。因此作为教师应重视课堂教学角师：“同学们猜猜这是什么三角形”生：“直角三角形。”出示第二个三的导入。角形只露出一个钝角师：“这是什么三角形”生：“钝角三角形。”最后出一、故事导入示第三个三角形只露出一个锐角师：“这又是什么三角形”学生也随口小学生都是在听故事中成长起来的．故事能激发学生的学习兴趣他说是锐角三角形。这时教师出示整个三角形学生一看是钝角三角形或们对故事百听不厌教师可以根据教学内容编成简短的数学故事并配上直角三角形急于知道这是为什么呢这样的设计就是利用悬念拨动了多媒体课件创设故事情境。如教学“分数的基本性质”以“猪八戒吃西学生探究新知识的心弦此时学生的心理是在