教案-山东-2006_鲁教版 第三单元第二节物质组成的表示.rar

-3-第二教育网精品教案第二节物质组成的表示（第一课时）【教材分析】本节教材分为三部分：一、化学式的意义，二、化合价与化学式，三、物质组成的定量表示。本节内容是全册的重点和难点，学好本节内容可以为学习化学方程式奠定重要的基础。本课时学习一、三部分。第一部分回顾在前面熟悉的水、氧气、氢气、二氧化碳的符号中，提出化学式的概念。通过讨论从符号“H2O”中可获得的信息突破化学式意义的难点，再用例子巩固。对于化学式的有关计算，通过老师例题演练和学生模仿掌握计算的方法，注意计算步骤的训练。【学情分析】化学式的意义实际就是化学式可表达的信息，所以我认为，给学生一个化学式，让学生说出自己能知道什么？教师再点拨，就可完成对化学式意义的学习。对于化学式的计算，学生往往觉得简单但常出错，因此引导学生不要眼高手低，既要耐心又要细心。【教学过程】回忆前面学过的符号，引出化学式的定义以水的化学式H2O可表达的信息为例让学生自己总结化学式的意义对常见的物质的化学式进行分类，总结物质的化学式该怎么写针对写出的化学式寻找读的规律通过水分子和氧气分子质量的比较使学生自主的使用相对分子质量的概念从而理解相对分子质量的定义学生主要通过模仿例题的计算步骤掌握计算方法学案设计【学习目标】1、知道化学式的意义，了解物质的组成与化学式的关系2、能正确写出常见的单质和化合物的化学式3、掌握化学式的读法4、了解相对分子质量的含义，5、能根据化学式计算相对分子质量，化合物中各元素的质量比，以及某元素的质量分数【学习重点】1、化学式的意义，正确书写化学式2、根据化学式求各元素的质量比，求某元素的质量分数【学习难点】化学式的意义化学式的书写根据化学式写化学式【学习过程】<复习回顾>元素符号和含义的联系（5分钟）1、写出下列元素符号或名称HNCONaAlFeBa氯硅锌铜银钾镁钙2、写出下列符号表示的含义P：_____________________________________；3S:_________________________________________；Na：__________________________________________；3Fe:__________________________________________。<自学指导1>阅读课文p79在5分钟内完成下列内容。1、写出学过的可以表示物质的符号（比谁写的多）2、什么叫化学式？3、你可以通过水的化学式H2O获得那些信息？（尝试归纳化学式的意义）<自学指导2>根据常见单质和化合物的写法和读法总结其中的规律，在15分钟内完成。1、金属单质和稀有气体（原子直接构成）的化学式铜______锌_____铁______铝_____银_____金_____锂_____铅____钙______氩______氦_____氖______氪_____氙_____氡______2、非金属单质（双原子分子）的化学式氧气_______氢气________氮气_________氯气________3、化合物的化学式（氯化物、氧化物、带原子团化合物）⑴氯化钠______氯化钾_____氯化镁_______⑵氧化铁________四氧化三铁________氧化铝________五氧化二磷_________二氧化锰_______⑶硝酸钾_______高锰酸钾_______氯酸钾_______碳酸钙_______硫酸钠________锰酸钾________思考：①由金属元素和非金属元素组成的化合物该怎么读？②由氧元素和另一元素组成的化合物该怎么读？③带原子团的化合物该怎么读？<自学指导3>通过阅读课本P82－83的例题，在15分钟内掌握有关化学式的计算方法。尝试比较H2O分子和O2分子的质量大小，你是怎样比较的？相对分子质量是分子的真实质量吗？为什么？阅读例题完成下列计算⑴水的相对分子质量⑵二氧化碳中碳元素和氧元素的质量比⑶五氧化二磷中磷元素的质量分数【课堂检测】（5分钟）1、用化学符号表示：2个氧原子_________，5个水分子_________，2个钙离子________氧化镁_______，4个五氧化二磷分子_________2、计算Ca(OH)2的相对分子质量3、计算硝酸铵NH4NO3中氮元素的质量分数【教学反思】第二节物质组成的表示（第二课时）【教材分析】第二部分化合价比较难，我认为教学的重点是使学生达到会根据化合价正确书写化学式的目的就可以了。对于化合价的实质的理解是难点，可以通过多媒体展示电子的得失和共用电子对的