教案-山东-2015_山东省邹平县实验中学九年级化学上册 4.doc

3课题第四单元我们周围的空气第二节物质组成的表示课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1、了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成2、初步了解物质的简单分类，能运用元素的概念来区分单质和化合物3、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，记住一些常见的元素符号。4、知道化学式的意义，能够正确书写常见单质和化合物的化学式。能力目标通过对纯净物和元素的分类，进一步体会分类的思想，学会分类的方法，通过具体的宏观物质来理解物质的组成与化学式的关系，从而明确化学式的含义情感目标让学生知道化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言，让学生体会建立宏观物质、微观构成、化学符号之间的相互联系是化学学科特有的思维方式，学会用化学的视角看世界，提高学生的科学素养。重点难点教学重点：1.素和元素符号2.化学式的意义教学难点：1.元素符号的记忆2.化学式的意义的理解教学内容与流程学生活动复备标注启动课堂复习旧知预习反馈写出你已经知道的元素的名称和符号写出下列物质的化学式水二氧化碳五氧化二磷氧化铜铜碳氧气氢气学生完成后交流课堂导入我们经常看到电视中各种各样的广告.片中提到的钙、铁、锌、硒指的是什么呢？在化学上我们如何来表示物质的组成呢？这节课就让我们一起走进物质组成的表示探究之旅思考回答物质组成的表示教学内容与流程学生活动复备标注习导航一、元素【组织活动一】1.展示分子模型，2.拆分分子模型思考：一共有几类原子小结：元素：含有相同的核电荷数的一类原子的总称。【组织活动二】交流讨论1．元素与原子之间有什么联系与区别？原子元素区别原子是微观粒子；原子既讲种类，又讲个数；原子可以构成分子，也可以直接构成物质元素是宏观概念元素只讲_______，不讲_______；元素只能组成物质，不能构成原子、分子联系元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称；原子是元素的个体，是体现元素的最小粒子原子应用于描述物质的_______或分子的_______元素应用于描述物质的_______【组织活动三】元素之最抢答题我们已经了解了元素在地壳中的含量，那么元素在其他领域的含量你是否知道呢？1、地壳中含量最多的元素___________2、地壳中含量最多的金属元素__________3、地壳中含量最多的非金属元素________4、空气中含量最多的元素___________5、生物细胞中含量最多的元素__________6、人呼出的气体中含量最多的元素_______7、宇宙中含量最多的元素____________二、纯净物的分类⒈单质H2、Fe、Cu、He⒉化合物H2O、CO2、NH3、CH4、CaCO3⒊Fe表示的意义：⑴表示铁这种物质；⑵表示铁元素；⑶表示一个铁原子。学生动手，观察，相同的原子归类思考学生试着给元素下定义学生交流讨论⒈你认为元素符号的书写应注意什么？⒉对元素与原子你有哪些不同的认识？学生记忆抢答找出各组物质的特点，简单给单质与化合物下个朴素的定义。试着说出Cu、H的意义。三、化学式例：H2O⒈宏观意义：水，水是由氢、氧二元素组成的；⒉微观意义：水分子，水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的。自己举例说明化学式的宏观与微观意义知识梳理读出下列微粒的名称：2H2O5FeMg2+15Cl-8Na+7KNO2SO23CO综合训练⒈写出微粒符号：⒈２个氧原子⒉５个氧分子⒊氢分子⒋２个水分子⒌10个氯离子⒍3个钠离子⒎水中氧元素的化合价是－2价⒏氧化铜中铜元素的化合价是+2价⒐五氧化二磷⒑10个硫原子⒒6个氮原子⒓9个锌原子⒔15个硅原子⒕地壳中含量最多的元素：⒖地壳中含量最多的金属元素：⒉说出下列符号中２的含义：2OO2Ca2+MgO2H2O2H+CO2⒊判断：⒈只含有一种元素的物质称为单质。⒉含有氧元素的化合物称为氧化物。⒊同种元素的化合价一定相同。⒋判断下列各物质中元素的化合价：⒈H2O⒉MgO⒊CO2⒋HCl⒌HNO3(硝酸)⒍He⒎H2SO4(硫酸)⒏NaCl⒐P2O5⒑Fe2O3⒒N2O4⒓N2O⒔O2⒔已知钙元素的化合价是+2价，那么Ca(ClO)2中氯元素的化合价是____板书设计教后反思