教案-全国-2011_五年级数学上册 小数的近似数教案 苏教版.rar

1用心爱心专心小数的近似数教学目标1．掌握求一个小数的近似数的方法。会求一个数的近似数。2．探索求一个数的近似数的方法。3．感受数学在生活中的应用。教学重难点教学重点：会求一个数的近似数。教学难点：探索求一个数的近似数的方法。教学资源学生已经掌握了把大数目改写成整万、整亿数和整数近似数的知识，为本节课求一个小数的近似数奠定了基础。预习设计预习提纲：填空12567000四舍五入到万位约是()万86740000000≈（）亿判断下面各数中哪些是近似数。（1）六⑵班有48人（2）地球到月球的距离是38万千米。（3）“新装”服饰公司五月份的销售额是120万元。学程预设导学策略调整与反思一、交流预习，揭示课题（3分钟）交流预习作业揭示课题二、自主学习，探究方法（7分钟）1．学生按照自学提纲自学例9及试一试。思考如何求一个小数的近似数的方法。2．在独立思考的基础上可以小组讨论交流自学提纲。三、全班交流，提炼建模(10分钟）精确到十分位就是保一位小数。只要看小数点右边第二位。用“四舍五入”法确定它的近似数。略1.50比1.5更精确一些，因为保留到1.50的近似数的范围在1.495~1.54之间。而保留到1.5的近似数的范围在1.45~1.54之间。所以1.50比1.5更精确一些。也就是说保留的小数位数越多他就越精确。求一个小数的近似数的方法是：把一个小数精确到某一位或保留几位小数，也就是把这一位后面位数用“四舍五入”法写出近似数。四、分层练习，内化提升(10分钟)1．基础题：“练一练”1、2题。2．专项练习：练习七第四~第八题。3．提高题：把9.999保留一位小数和精确到百分位分别是多少？【板块一】生活中近似数的应用非常广泛，也经常用到求一个数的近似数，今天我们就共同学习求一个小数的近似数。板书课题。【板块二】出示例9及试一试出示自学提纲：1．精确到十分位就是保一位小数。应该怎样确定近似数？2．精确到百分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？3．近似数1.5与1.50哪个更精确一些？4．怎样求一个小数的近似数？【板块三】教师充分让学生发表观点。适时点拨。最后出示方法。（略）【板块四】、教师组织学生互批互改。并根据学生的练习情况做适当的点评。