教案-全国-2018_2019届九年级化学下册 第8单元 海水中的化学 第2节 海水“晒盐”第2课时 溶解度教案 （新版）鲁教版.doc

1第二课时溶解度教学目标【知识与技能】(1)理解固体溶解度的含义，掌握固体溶解度概念的四要素，知道影响固体溶解度的因素。(2)认识溶解度曲线，会应用溶解度曲线解决问题。(3)了解气体溶解度的涵义及其影响因素。【过程与方法】(1)利用列表法、作图法处理溶解度数据，了解溶解度变化规律。(2)通过利用溶解度知识解释日常生活中的某些现象，培养学以致用的能力。【情感态度与价值观】(1)通过学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理的过程，体会数据处理和表达在解决化学问题中的意义。(2)通过学习典型物质的溶解度，逐步培养由具体到一般的认识事物的能力。教学重难点【重点】固体溶解度的概念；根据溶解度曲线获得相关信息。【难点】溶解度曲线的应用。教学过程知识点一固体的溶解度【自主学习】阅读教材第37～38页的内容，并分组完成实验探究8－2，然后完成下列填空：1．物质的溶解性与物质本身的性质和溶剂的种类有关，不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同；同一溶质在不同溶剂里的溶解性也不同。除此之外，物质的溶解性还与温度有关。例如：在溶剂的量保持不变的情况下，当升高温度时，硝酸钾晶体在水中的最大溶解量会增大；当降低温度时，其最大溶解量会减小。2．固体溶解度表示在一定温度下，某固体物质在100_g溶剂(通常为水)里达到饱和状态时所溶解的质量。3．20℃时100克水中最多能溶解36克氯化钠，则20℃时氯化钠的溶解度为36克。【合作探究】20℃时硝酸钾的溶解度是31.6克，这句话的含义是什么？答：20℃时，31.6g硝酸钾溶解在100g水中刚好达到饱和状态(或20℃时，100g水中最多只能溶解31.6g硝酸钾)。【教师点拨】1．溶解度概念的四要素：①一定温度，②100_g溶剂，③饱和状态，④单位：g。描述固体的溶解度时，上面四个要素缺一不可。2．影响固体溶解度的因素包括：溶质的性质、溶剂的种类以及温度。【跟进训练】1.20℃时，氯酸钾的溶解度是7.4g，它表示(D)A．20℃时，100g氯酸钾饱和溶液中含氯酸钾7.4gB．20℃时，氯酸钾在水中溶解7.4g，溶液达到饱和状态C．100g水溶解7.4g氯酸钾达到饱和状态D．20℃时，100g水中最多只能溶解7.4g氯酸钾2.20℃时，食盐的溶解度为36克，将30克食盐放入50克水中充分搅拌，可得食盐溶液的质量是(A)A．68克B．80克C．86克D．无法判断3.判断下列说法是否正确，并指明错误原因。(1)把20克某物质溶解在100克水里恰好制成饱和溶液，这种物质的溶解度就是20克。答：说法错误。原因：未指明温度。(2)20℃时10克氯化钠溶解在水里制成饱和溶液，故20℃时氯化钠的溶解度是10克。答：说法错误。原因：未说明溶剂水的量是100克。(3)20℃时10克氯化钠可溶解在100克水里，故20℃时氯化钠的溶解度是10克。答：说法错误。原因：未说明溶液达到饱和状态。(4)20℃时36克食盐溶解在100克水中恰好饱和，故20℃时氯化钠的溶解度是36克。答：说法正确。知识点二气体的溶解度【自主学习】阅读教材“多识一点”，完成下列填空：1．气体的溶解度是指在一定压强、一定温度下，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。2．气体的溶解度与压强和温度有关：在一定压强下，温度越高，气体的溶解度越小，温度越低，气体的溶解度越大；在一定温度下，压强越大，气体的溶解度越大，压强越小，气体的溶解度越小。【合作探究】1.打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与什么因素有关？答：打开汽水瓶盖时，瓶内的压强减小，溶解在汽水中的气体逸出，所以汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与压强有关。2.喝了汽水以后，常常会打嗝。这说明气体的溶解度还与什么因素有关？答：喝了汽水以后，由于人体内的温度较高，导致溶解在汽水中的气体逸出，所以常常会打嗝。这说明气体的溶解度还与温度有关。【教师点拨】影响气体溶解度的因素：(1)溶质和溶剂本身的性质；(2)温度(温度越高，气体的溶解度越小)；(3)压强(压强越大，气体的溶解度越大)。【跟进训练】1.能减少氧气在水中溶解度的方法是(A)A．升高温度B．减少氧气的体积C．减少水的质量D．增大压强2.打开汽水瓶瓶盖，当大量气泡逸出后，下列说法错误的是(D)A．瓶中溶液的溶质减少B．瓶中CO2气体的溶解度减小C．瓶中溶液的质量减小D．瓶中溶液是CO2的不饱和溶液知识点三溶解度曲线【自主学习】阅读教材第39～40页的内容，完成下列填空：1．用纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，得到的物质的溶解度随温度变化的曲线，叫做溶解度曲线。2．溶解度