教案-山东-2013_山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册 第八单元 第一节《海洋化学资源》教案 鲁教版.rar

4山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册第八单元第一节《海洋化学资源》教案鲁教版课标要求：(1)知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。(2)了解海水及海底所蕴含的主要物质。(3)通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。内容和学情分析：本节教材从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性和完整性，并以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋资源的开发和利用的现状，同时不忘记告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。本节教材的重点是关于海水提镁和海水淡化的基本原理。对于海水提镁，重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。要使学生认识到由于海水中氯化镁的含量很低，人们想要得到它，就要设法使之富集。如果直接用海水为原料，则将其中的氯化镁转化为沉淀的过程就是为了使镁元素富集；如果以卤水为原料，则在海水晒盐阶段就经过了一次富集，转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集，还能够除去其中的氯化钠等杂质。关于海水的淡化，一方面让学生了解淡化的主要方法，另一方面要培养学生的实验探究能力，从中渗透节水意识的培养。学生对这一部分比较关注的是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识可能不足，对如何处理好经济利益与环境问题，短期利益与长期利益，还存在认识上的偏差，所以应通过这一节课的学习，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。学习建议：通过学生分组讨论、教师讲解、多媒体等多种教学手段的综合运用，达到突出重点、突破难点的目的。学习目标：1、知道海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包括哪些资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。3、了解海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法。知识点（重点、难点）：海水提镁和海水淡化的基本原理实验准备：(1)海水蒸馏的有关实验仪器:：酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液(2)有关海洋资源的开发和利用的信息网站学习过程：教师活动学生活动活动设计意图(投影)：出示一幅海洋漫画(问题)：从图片中，你知道海洋中都含有哪些资源？比一比，看哪一组说得又快又全。观察、思考，分组讨论、交流共享激发学生兴趣，引出课题，并知道海洋资源的种类(板书)：第一节海洋化学资源化学资源矿产资源海洋资源生物资源动力资源整理笔记明确本节课题，并知道海洋资源的种类(问题)：1、海水有什么味道？2、海水中有哪些物质？思考、讨论、交流从学生已有经验出发，容易引起学生兴趣(板书)：一、海水中的物质整理笔记指导学生阅读教材图示海水中的化学资源阅读、思考培养学生自学能力，学会观察图表(讲解)：海水制取镁的过程(板书)：石灰乳海水或卤水氢氧化镁盐酸通电氯化镁镁写出每一步发生的化学方程式并记忆，整理笔记了解海水制取镁的反应原理，熟练掌握化学用语，并认识到海洋开发前景广阔(问题)：镁有哪些用途呢？思考了解镁的用途补充：海洋中的“国防元素”镁整理笔记拓宽视野(过渡)：不仅海水中含有大量的化学物质，海底也是个巨大的宝藏指导学生阅读教材31页图示海洋矿产资源部分(板书)：二、海底矿物阅读、思考了解海底矿产资源的种类，会观察图表(讲解)：新能源--可燃冰的主要成分及形成过程写出甲烷燃烧的化学方程式了解可燃冰的主要成分及形成过程，树立新能源观指导学生阅读教材锰结核部分和海洋资源分布图部分阅读、交流了解锰结核、石油、天然气分布情况，(讲解)：随着海洋资源的开发，海洋污染现象越来越严重(投影)：海洋污染图片、录像(问题)：怎样保护人类共有的海洋资源？如从污染源头上应采取哪些措施？观察、思考，分组讨论、交流，发表各自的见解让学生意识到海洋污染的严重性和紧迫性，知道保护海洋环境的措施，学会辩证的处理开发海洋资源和保护海洋环境的关系，树立科学发展观(投影)：地球水资源储量示意图(问题)：从图中你得到什么信息？观察、思考，分组讨论、交流共享让学生意识到淡水资源的短缺，增强使命感和责任感(问题)：怎样从浩瀚的海洋中获取淡水，你有什么好的办法？(先引导学生回顾分离、提纯混合物的常用方法)回顾旧知识，分组讨论、交流发言从旧知引出新知(板书)：三、海水淡化(实验探究)：蒸馏法淡化海水(投影)：蒸馏法淡化海水实验报告实验探究，对实验现象进行记录、分析，得出结论培养学生动手能力、观察能力、设计实验能力、合作意识，学会完成实验报告(讲解)：多级闪急蒸馏法思考了解多级闪急蒸馏法指导学生阅读膜法淡化海水阅读、思考了解海水淡化常用方法，培养自学能力(讨论)海底矿物是人类共