教案-全国-2017_2017秋五年级数学上册 5.doc

1根据实际情况取近似值教学内容根据实际情况取近似值教学目标能按要求根据实际情况来取商的近似值，会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。内容分析重点按要求根据实际情况来取商的近似值难点会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题教学准备课件、展台教学过程师生活动二次备课一、复习出示练习十三第11题学生独立完成，指名板演。说说：如何取商的近似值的？二、新授学习例81、出示例8，学生读题。2、学生列式，尝试计算。3、问：最多可以买几个？商应该如何取近似值？可能会出现两种情况，适当进行辨别，取哪个近似值更合理？通过讨论，让学生进一步明白根据生活实际，最多只能买到6个足球。4、小结：在日常生活中，并不是小数除法的商都是用“四舍五入”法进行取商的近似值的，有时候在实际生活或者具体情境中，需要根据实际情况来取商的近似值。三、巩固练习1、完成练一练。学生尝试计算，集体交流。交流：如何取商的近似值比较合理？两道题的商的近似值，你是如何考虑的？2、完成练习十三第14题。学生读题，审题。想一想：这两道题怎样取近似值比较合理？学生独立完成，集体交流。交流：如何取商的近似值？除到商的小数点后面第几位就可以了？3、完成练习十三第15题独立解答，集体订正。4、完成练习十三第16题。（1）想一想：要求一个量是另一个量的多少倍？应该如何解答？思考：这题怎样取商的近似值？学生独立完成第（1）小题。（2）你还能提出哪些用除法计算的问题？指名回答后，分小组选择一个问题解答。集体交流。5、完成练习十三第17题先让学生计算第（3）、（4）两小题。观察第（1）－（4）小题，你有什么发现？根据规律，完成（5）－（9）小题的结果。四、课堂小结你今天学到了什么？教学反思