学案-江苏-2013_江苏省启东市初中化学 3.rar

7课题2分子和原子第课时总第教案学习目标知识与技能：认识物质是由分子、原子等微粒构成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互结合成分子。过程与方法：充分发挥学生的空间想象力，学习运用比较、分析、归纳等方法对信息进行加工。情感态度与价值观：建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。学习重点理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。学习难点1、如何理解原子是化学变化中最小粒子。2、分子和原子的区别与联系。教具学具本节课预习题：1、构成物质的微粒有、。2、由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身，发生化学变化时，物质的分子，变成了。3、分子是。4、在化学变化中，分子，原子。5、原子是。6、拓展思考：试试说出分子和原子的本质区别？教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流围绕教材和预习作业对新授内容进行讲解，如何用分子，原子的观点解释物理变化和化学变化？展示水分子，氧分子，氢分子的模型水分子氢分子氧分子（H2O）(H2)(O2)1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。2．通过直观的图形让学生知道分子不是最小的微粒，而是由原子构成的。同时学生更能清楚物理变化与化学变化在分子观点上的区别。1、从分子角度看物理变化和化学变化①由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。②由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了别的物质的分子。结论：分子是保持物质化学性质的最小粒子2、→+水→氢气+氧气（H2O）(H2)(O2)化学变化的实质：物质在发生化学变化的时候，分子分成更小的粒子——原子，原子又重新组合成新的分子。（原子没有发生变化）结论：原子是化学变化中的最小的粒子展示水分子分解的示意图，使得学生能对照图像说出化学变化的实质，加深印象。3．生生互动，对预习内容进行讨论交流。4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。展示探究1、原子是最小的粒子这一说法是否正确？分析：原子是由原子核及核外电子构成的，因此原子并不是最小的微粒，而是化学变化中的最小微粒。2、思考讨论：原子与分子的本质区别？在化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。注意:前提不能漏掉。拓展：1、从分子角度分析：纯净物和混合物如何区分？2、从原子角度怎样理解单质分子和化合物分子？提示：从分子的角度看，物质由分子构成；分子由原子构成。分析：1、从分子观点来看，由一种分子构成的物质是纯净物；由多种分子构成的物质是混合物。2、单质分子是由同种原子构成的；化合物分子不同种原子构成的例：两个氧原子构成一个氧分子，许多的氧分子聚集在一起构成氧气。在书写的时候将“2”写在右下角，O2表示一个氧分子分子中含有两个氧原子。如果物质由原子直接构成则说明只有含有一个原子，则“1”省略不写，如Fe,Cu等。因此：原子→分子→物质构成构成构成1、根据学生已有的知识看待原子，把微观的微粒具体化。2、通过化学变化的过程，让学生讨论分析分子与原子的区别，培养合作交流能力。学生小组讨论，教师点拨。对物质的构成有初步了解，为后面学习元素及化合物的意义作铺垫。检测反馈1.下列物质中含有氧分子的是：()A.高锰酸钾B.二氧化碳C.液氧D.水2.水蒸发为水蒸气是由于：()A.水分子的质量发生了变化B.水分子不断运动的缘故C.水分子的分子间隔发生了变化D.水分子大小发生了变化3.下列物质中只含有一种分子的是：()A.冰水B.糖水C.白酒D.白醋4.下列说法中正确的是：()A、水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B、在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化C、水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化D、物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质5.某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意如下图（其中“”“”分别表示两种不同的原子）。对上述反应，下列说法正确的是（）A．反应物都是化合物B．反应属于分解反应C．生成物可能是氧化物D．反应前后分子种类不变6.能证明分子是由原子构成的实验事实是（）A．铁矿石研磨成粉末B.水加热到沸腾变成气体C．能在公园中闻到花香D.加热氧化汞有水银生成7.将点燃的硫伸入到盛满氧气的集气瓶中，同时改严瓶盖，加入氧气和硫恰好完全反应，则集气瓶里所得的气体物质是（）A.由原子构成B.由离子构成C.由同种分子构成D.由不同种分子构成8.分子和原子的主要