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于实践。上采取分层作业的模式对每一层次的例如在学习了一些平面图形如正学生都给予不同的作业要求。比如对一方形和长方形相关周长和面积问题之些学习成绩比较差的学生来讲对他们化小学数学后就可以还原到生活中的情境告诉的要求首先就是作业本的使用格式规学生老师家要进行装潢设计对家里范其次要保证书写工整规范最后就课外作业的墙面进行粉刷可以给他们设计以下必须逐渐提高正确率。这样对于成绩作业①计算出需要粉刷的墙面长和宽较差的学生就能够分成几小步进行严格乏计的策略以及一共需要粉刷的面积。②根据房屋的要求这些待优生也能够在学习中逐的特点以及墙漆的市场价格选择合理渐看到自己的进步增强了学习数学的刘洁的材料进行粉刷并计算出所需资金。信心。这样便很好地将数学中的问题引人了生三、明确作业目标兼顾活中让学生自己设计方案可以选择全面与长远不同的材料进行粉刷并与父母进行讨论合作。在这个过程中不仅需要学生对于小学数学的课外作业不仅要对基本的数学知识有透彻的学习还需督促学生做完更重要的是教师在给学
宜欣****外呢
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