教案-全国-2012_九年级化学 4.rar

2用心爱心专心《大自然中的二氧化碳》(二)[教学目标]1.初步了解比较比较气体密度和水溶性的方法。2.制取并探究二氧化碳的化学性质[教学重点]二氧化碳的化学性质。[学习难点]有关化学方程式的书写。[学习方法]实验探究[教学过程]学生根据导学案独立自学：（3分钟）1.实验室制取二氧化碳需用的药品是________和________，反应的化学方程式________。2.阅读143页教材“实验探究6—2|”，了解比较二氧化碳和空气密度大小的方法，以及探究二氧化碳水溶性的方法。二、复习提问实验室制取二氧化碳的方法，并进行小组划分。（1分钟）三、1.师生合作，共同探究二氧化碳的物理性质。（6分钟）其中前三项学生根据生活经验就可答出，重点探究后两项。颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性2.引导学生仔细阅读下面的实验步骤，小组分工合作，制取并探究二氧化碳化学性质。填写好下表，然后交流。教师注意引导学生正确书写有关化学方程式（15分钟）实验步骤现象结论反应的化学方程式1.取一试管，加入1-2ml石灰水，然后深呼吸，用玻璃管连续向石灰水中吹气，仔细观察现象2.取另一试管，加入1-2ml紫色石蕊试液备用，然后用实验桌上的仪器和药品（药品用量见备注）制取二氧化碳，并用导气管通入到该备好的试夜中，仔细观察现象3.点燃烧杯中阶梯上的两支蜡烛，把步骤2中的导气管沿着杯壁伸到烧杯底部，观察现象4.拆洗仪器把废液倒在实验室后边的废液缸中，没反应完的石灰石清洗后回收，放到桌面上的一烧杯中。用过的仪器清洗干净。备注：锥形瓶中石灰石用量约两药匙（或5-7块），稀盐酸刚没过场景漏斗下端。3.性质决定用途，根据二氧化碳的性质谈谈二氧化碳有哪些用途？四、学生自主完成达标拓展题，然后交流反馈（15分钟）1.下列检验二氧化碳的方法最合理最常用的是（）A．通入澄清的石灰水中，看石灰水是否浑浊B．用紫色的石蕊溶液，看是否变红C．用火柴点，看气体是否燃烧D．测其密度，看是否比空气大2.下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验是（）A二氧化碳灭火B向澄清石灰水中通二氧化碳变浑浊C向紫色石蕊溶液中通二氧化碳变红色D向平衡的天平两端的纸袋中倾倒二氧化碳，天平失去平衡3、二氧化碳气体变成固体的过程是（）A．化学变化，因为有新物质生成B．物理变化，因为二氧化碳分子变小了C．物理变化，二氧化碳分子本身没有变，只是分子之间的间隔变小D．既是物理变化又是化学变化4.下列关于二氧化碳的叙述中正确的是（）A．是一种有毒气体B．不能溶于水C．密度比空气小D．二氧化碳水溶液中滴入石蕊溶液变红5．下列物质的性质不属于化学性质的是（）A．木炭能在氧气中燃烧B．碳酸钙能与盐酸反应制取二氧化碳C．在天然物质里，金刚石的硬度最大D．CO2通入澄清石灰水中，澄清石灰水能变浑浊6．二氧化碳能灭火是因为（）A．它能溶于水并与水反应B．它不能燃烧，在一般情况下也不支持燃烧C．它能与可燃物发生反应生成不能燃烧的物质D．降低其它物质的着火点7.有关“物质──性质──用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（）A.氢气─密度小─可用于充灌探空气球B．二氧化碳─与水反应─灭火C．氧气─能与许多物质反应并放出热量─冶炼钢铁D．固体二氧化碳─蒸发时吸收热量─制冷剂8.下列不属于混合物的是（）A.盐水B.石灰石C.二氧化碳D.石灰水9.实验室按照如图所示的装置制取二氧化碳并检验二氧化碳的性质，试回答下列问题：（1）实验开始前，应检查A装置的__________。（2）用装置A来制取CO2气体，应在A中加入的药品是___________和__________（填名称），观察到的现象是______________,反应的化学方程式________________________________。（3）若B中盛有紫色石蕊试液，观察到的现象是____________________，反应的化学方程式_________________________________。（4）若用装置C鉴定产生的二氧化碳气体，在C中盛放的试剂是_______，产生的现象是_________________________。反应的化学方程式________________________________。（5）烧杯D中燃着的蜡烛如图所示，D中观察到的现象为____________________________。证明二氧化碳具有_______________、____________、________________________等性质。（6）图中①装置还可以作为制取（填一种气体物质的化学式）的发生装置，化学反应方程式是。学（教）后记