教案-全国-2019_五年级数学下册 第一单元 列方程解决两步计算的实际问题教案 苏教版.doc

1第一单元列方程解决两步计算的实际问题第1课时总第课时教学目标：1.在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能列上述方程解决两步计算的实际问题；初步理解列方程解决实际问题的策略和解题的基本步骤。2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。教学重点：利用素材，找出数量之间的相等关系，列方程解决期中的问题。教学难点：正确地找出实际问题中的等量关系。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入出示西安大雁塔和小雁塔图。谈话：西安是我国的历史文化名城，有许多著名的景点，这就是著名的大雁塔和小雁塔。它们气势雄伟，是西安的标志。今天我们一起来研究一个和它们有关的数学问题。（出示教材例8）（板书课题）二、交流共享1.教学例8。（1）提问：认真阅读题目，想一想，题目中告诉我们什么条件，要求什么问题？学生读题，理解题意并汇报。提问：你能从中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系吗？你能用一个等量关系式来表示它们之间的关系吗？根据学生的交流板书：小雁塔的高度×2－22=大雁塔的高度小雁塔的高度×2－大雁塔的高度=22。让学生独立观察第一个等量关系式，提问：在这个关系式中，哪个数量是已知的，哪个数量是未知的？学生同桌交流后汇报。学生尝试设未知数，并根据第一个等量关系式列方程。集体交流。板书：解：设小雁塔高x米。2x-22=64提问：你会解这样的方程吗？学生在小组内交流后汇报：首先要应用等式的性质将方程两边同时加上22，使方程变形为“2x=”的形式，再用之前学过的方法继续解答。教师根据学生的回答板书：2x－22+22=64+222x=86x=43答：小雁塔高43米。提问：你打算怎样对结果进行检验？学生独立检验，指名汇报检验方法。完成教材“练一练”。出示题目，学生读题并理解题意。学生独立完成并集体交流。交流时让学生说说找出了怎样的等量关系（香港青马大桥的长度×16+0.8=杭州湾跨海大桥的长度），怎样列出方程的，对求出的解有没有检验等。三、反馈完善1.完成教材“练习二”第5题。学生独立完成。交流时让学生说说解方程的步骤和依据，以及检验的过程。完成教材“练习二”第7、8题。学生独立完成。指名学生说说自己的思考过程，突出要根据题中的数量之间的相等列方程。四、课堂总结你想知道古代的人们是怎样解方程吗?请阅读教材“你知道吗”，并和同桌交流你的感受。师生共同小结：学会了列方程解决比一个数多（或少）几的实际问题。五、课堂作业《补》