教案-山东-2006_鲁教版 第四单元第一节 燃烧与灭火.rar

-4-第二教育网精品教案第一节燃烧与灭火课型：新授课课时：2课时教学目标：1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理，通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究，了解爆炸的原理及防范爆炸的措施。2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，知道控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和防火、灭火的目的。3、通过对“燃烧条件”的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，由此树立辩证唯物主义的世界观。重点：1、灭火的原理和燃烧的条件。2、促进燃烧的方法。难点：通过对“燃烧条件”的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，由此树立辩证唯物主义的世界观。教学过程：第一课时灭火的原理和促进燃烧的方法一、创设情景，引入课题（约1~2分钟）[目的]通过创设情景来集中学生精力，激发学生的学习兴趣。二、揭示课堂学习目标（约1~2分钟）1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理。2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，知道控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和防火、灭火的目的。3、通过对“燃烧条件”的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，由此树立辩证唯物主义的世界观。[目的]让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。三、指导学生自学（约15分钟）[教师活动]出示自学提纲，下发预习练习题，教师巡视，了解学生自学的情况，并特别了解学生自学过程中的典型疑难问题，做到心中有数。[学生活动]结合自学提纲，阅读课本，完成预习练习题。[目的]使每个学生都能动眼、动嘴、动手、动脑，积极参与学习。（一）自学提纲1、灭火的原理和方法2、燃烧的条件3、燃烧的定义4、同一种可燃物在空气中和氧气中燃烧产生现象不同的原因5、促进燃烧的方法（二）预习练习题1、灭火的方法主要有：、、。2、不论采用什么样的方法灭火，其原理都是。而要使物质燃烧，必须同时满足三个条件：（1）；（2）；（3）（即可燃物燃烧所需要的最低温度）3、通常所说的燃烧是。4、当氧气的用量相对于乙炔不足时，乙炔就会发生不充分燃烧，生成（或）和；当氧气足量时，就发生充分燃烧，生成和。乙炔充分燃烧的化学方程式为：。5、或，都能促进可燃物燃烧。[学生活动]再次看书，思考问题。（三）思考题1、当你来到一个陌生的场所（比如酒店、商场、宾馆等），为防范火灾，你应注意哪些事项？万一火灾发生，你又该采取哪些救护措施？2、发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？说明理由（1）做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。（2）草原着火时。（3）建筑物着火。四、检查学生自学效果（约5~8分钟）[教师活动]教师点拨学生的疑难问题。[学生活动]学生回答问题或板演。[目的]让学生最大限度地暴露疑难问题，以便教师点拨、订正。五、达标测试（约15分钟）[教师活动]下发当堂达标测试题，让学生限时训练。[目的]检测学生完成本堂课学习目标的情况。[要求]下课前，要收起试卷，并认真及时批阅、及时反馈。检测题：1、炒菜时，油起火，应该采取的最佳灭火措施是（）A.盖上锅盖B.倒入凉水C.撒入沙土D.立即端下油锅2、用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（）A.供给的氧气减少B.供给的空气增加C.使蜡烛着火点降低D.温度低于蜡烛着火点3、烧柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（）A.温度易达到着火点B.木柴是可燃物C.散热快D.使柴和空气充分接触4、某物质能在氧气中燃烧，却不能在空气中燃烧，是因为（）A.空气中含有水蒸气B.空气中含有大量不支持燃烧的二氧化碳C.空气中含氧气量少D.空气散热快，温度难达到着火点5、住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（）A.降低燃烧物的着火点B.防止燃烧产物污染空气C.降低温度到燃烧物的着火点以下D.水分解出不助燃的物质6、一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱泄露，车厢内充满了汽油味，这时应该采取的应急措施是（）A.洒水降温溶解汽油蒸气B.打开所有的车窗，严禁一切烟火，疏散乘客C.让车内的乘客集中到车厢后部D.开灯查找漏油部位7、火灾会给人类的生命和财产造成巨大的损失。如果我们的住房着火，是否要打开所有的门窗？为什么？从火灾中逃生时，常用湿毛巾捂住鼻子和嘴，其主要作用是什么？六、课堂小结（约1~2分钟）[学生活动]采用单独口答或小组讨论等形式说说收获。[教师活动]对学生知识掌握情况、学习态度、学习能力等方面进行总结。第二课时爆炸是如何发生的一、创设情景，引入课题（约1~2