教案-全国-2009_九年级化学第二单元第四节 物质在水中的溶解教案鲁教版.rar

用心爱心专心第二单元第四节物质在水中的溶解学案【再回首】1、溶液：由或分散到里，形成的、的。2、溶液是由和两部分组成的，所以：溶液质量＝+（①式）。一、溶液组成的定量表示1、【我来帮忙】小明、小红和小丽三位同学分别按下列图示中的质量关系各冲了两杯糖水，他们都想从自己配的糖水中选更甜的那杯来饮用，请你帮忙来选一选吧！你选择的根据是什么？如果你的结论是通过计算获得的，你列出的算式是怎样的？2、【慧眼寻知】阅读课本P54第一、二段内容，完成下列问题：（1）溶质质量分数指和的比值。（2）公式：溶质质量分数＝×100％（②式）3、【明察秋毫】判断下列说法是否正确？（1）在100g水中溶解20g食盐，所得食盐水中溶质的质量分数为20％。（）（2）从100g质量分数为20％的碳酸钠溶液中取出10g溶液，则取出的溶液中溶质的质量分数为2％。（）（3）100g食盐溶液中溶解了15g食盐，所得食盐水的质量分数为15％。（）4、【我来“变形”】请结合上面的①式和②式完成下列问题：溶质质量＝×；溶剂质量＝－；溶液质量＝／；另外，根据物理计算公式V=m／ρ可得：溶液质量＝×。5、【阅读课本】阅读课本P54例题，明确解题思路。6、【学以致用】实验室要配制溶质质量分数为15％的氢氧化钠溶液200g；需要氢氧化钠固体g，水g。7、【走进生活】溶质的质量分数为5％～50％的葡萄糖溶液可以作为注射营养液，若用10g葡萄糖配制10％的葡萄糖溶液，需加入水g。二、溶液的配制1、【我们合作，我们设计，我们实验】实验内容：与同学合作配制50g16％的食盐溶液。实验仪器和药品：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、足量的蒸馏水和食盐固体。实验流程图示请你设计：（1）计算：食盐固体需g；蒸馏水需g，换算成体积需mL。（2）称量：用称量所需的食盐，倒入烧杯中；用量取所需的水，倒入烧杯中。（温馨小贴士：注意称量固体物质和量取液体的正确方法。）（3）溶解：用搅拌使食盐完全溶解。（温馨小贴士：注意搅拌的正确方法。）（4）装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签（注明药品名称和溶质的质量分数）。2、【走进生活】禽流感期间，某养殖户需配制200g20％的氢氧化钠溶液对禽舍用具进行杀菌消毒。（1）配制时需称取氢氧化钠固体g，水mL。（2）配制此溶液的步骤为、和；配制过程中用到的仪器有药匙和胶头滴管。（3）用质量为23.1g的烧杯为容器，在托盘天平上称取所需的氢氧化钠固体时，请在下表中选出所需的砝码（打“√”表示选用），并在图1中用画出游码的位置。砝码大小／g100502020105打“√”表示选用三、知识拓展【教你一招】【友情提示】对于较复杂的关于溶液的计算题，若不能直接利用公式得出结果，此时可以用设未知数的方法来解决。1、解较复杂的关于溶液的计算题的一般思路可概括为：解、设、列、算、答。2、在解题中要注意：①设未知数时要指明质量，不带单位；②计算过程中的质量单位该带的必须带上，不能遗漏。例：把100g10％的食盐溶液稀释成5％，需加水多少克？分析：向溶液中加水稀释的过程中溶质的质量不变。解：设需要加水的质量为x100g×10％＝（100g＋x）×5％解得：x＝100g答：需加100g水。【学以致用】现有100g溶质质量分数为10％的食盐溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，应蒸发掉水g。请写出你的计算过程。四、收获共享通过这节课的学习，我的收获有……五、大显身手方案药品用量方案一：将10％的硝酸钾溶液蒸发水分。需10％的硝酸钾溶液g方案二：实验室需用100g20％的硝酸钾溶液，现提供如图2所示的足量药品，仔细观察，认真设计，将配制溶液的方案及所需的各种药品用量填入下表中：