教案-全国-2019_五年级数学下册 第六单元《分数的基本性质》第7课时 整理与练习教案 苏教版.doc

1第七课时整理与练习教学内容：教科书第69—70页“回顾与整理”，完成“练习与应用”的第1—5题。教学目标：1、通过回顾与整理本单元的知识，进一步理解并掌握分数的基本性质、约分和通分的方法，以及进行分数大小比较的方法。2、使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心，培养主动学习和独立思考的习惯。教学过程：一、回顾整理，复习引入师：这一单元，你学会了什么？生1：我学会了比较分数的大小；生2：我学会了约分；生3：我学会了通分；生4：我了解了分数的基本性质······揭题——今天，我们将把前面所学的知识进行“整理与练习”。（板书课题：整理与练习）二、自主探究，巩固反思1、小组讨论以下三个问题：（1）什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？（2）约分和通分有什么区别？约分和通分的一般方法各是什么？（3）你会怎样比较两个分数的大小？2、汇报交流，师生协作，将相关知识点作好整理。3、练习与应用。（1）完成第1题。引导学生根据图形进行思考，也可以联系分数的基本性质进行思考，然后交流补充：图中的涂色部分可以用2/3、4/6、6/9、8/12等分数表示。（2）完成第2题。学生独立完成填写，在填写下面一行的两道题目时，可以把除法算式改写成相应的分数形式，再根据分数的基本性质思考括号中要填几。最后在班中交流，说明思考过程。（3）完成第3题。理解题目意思，先圈出最简分数，再把其余的数约分，完成和集体核对。（4）完成第4题。可以引导学生先把题目中的分数都约成最简分数，再进行比较，其中15/10、3/2和18/12是相等的，可以用直线上的同一个点来表示。（5）完成第5题。学生独立填写，然后指名口答，并说明思考的过程。三、总结质疑，布置作业师：通过这节练习课的学习，你觉得自己在哪个知识点上的理解掌握有所进步？有什么经验跟大家分享吗？（生自由发言）作业：课后将这些知识点作整理。教学后记