教案-全国-2019_五年级数学下册 第四单元 练习十教案 苏教版.doc

1第四单元练习十第1课时总第课时教学目标：1.进一步理解约分的依据是分数的基本性质，感受约分的应用价值，提高约分的正确率和能力。2.在自主探究、合作交流的过程中，体验成功的喜悦。教学重点：进一步掌握把一个分数约成最简分数的方法。教学难点：提高约分（约成最简分数）的正确率和解决问题的能力。教学准备：课件教学过程：一、知识再现1.谁能说一说分数的基本性质？什么是最简分数？怎样把一个分数约成最简分数？2.今天我们一起来完成“练习十”。（板书课题）二、基本练习1.完成教材“练习十”第9题。指名说说运算顺序。指名板演。2.完成教材“练习十”第10题。提问：你能用不同的分数表示下面各题的商吗？先让学生独立完成，再组织交流，感受分数的基本性质和分数与除法的关系。3.完成教材“练习十”第11题。让学生独立完成，并说说自己是怎样想的。鼓励学生采用不同的比较方法。三、综合练习1.完成教材“练习十”第12题。让学生独立完成后集体订正。提示：计算的结果能约分的一般要约成最简分数。2.完成教材“练习十”第13题。提问：怎样把低级单位转化成高级单位？（除以单位间的进率）你能把下面的名数进行转化吗？注意要填写的是最简分数。3.完成教材“练习十”第14题。把小数化成分数，能约分的要约成最简分数。提示：最后两小题可以约成带分数或假分数。4.完成教材“练习十”第15题。课件出示图表学生读题并分析题意，独立完成。教师着重强调：结果应是最简分数。5.完成教材“练习十”思考题。提问：怎样求三角形和梯形的面积？从图中可以看出，这里的三角形和梯形的高有什么关系？（都相等）四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？五、课堂作业《补》