教案-江苏-2015_江苏省宿迁市宿豫县关庙镇初级中学九年级化学下册 9.doc

2金属的化学性质教学目标1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。教学重点、难点金属活动性顺序对金属活动性顺序的初步探究集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记四、置换反应定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。表达式：置换反应A+BC==B+AC反应类型的比较化合反应A+B+……==AB……分解反应AB……==A+B+……置换反应A+BC==AC+B判断:由单质和化合物反应，生成另外的单质和化合物的反应是否叫置换反应？回答：不是，例如：S+2KNO3+3C==K2S+3CO2+N2金属活动性顺序的应用1、位置越靠前，活动性越强2、位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢3、位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来练习：1、下列物质能否发生化学反应?写出能反应的化学方程式并判断它们是否为置换反应。(1)银和稀盐酸(2)锌和硫酸铜(3)铜和硫酸锌(4)铝和硝酸银2、黄铜(含锌和铜)与黄金的外观很相似，你能利用金属的化学性质采用两种方法来鉴别它们吗?回答:用火烧变黑的为铜，2Cu+O2===2CuO放入稀盐酸中，有气泡产生的是黄铜，Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑放入硝酸银溶液，能置换出银的为黄铜，Zn+2AgNO3===Zn(NO3)2+2Ag分组讨论，交流课下收集的有关资料及金属制品。联系生产生活实际进行识记学生思考分组讨论交流，各组派代表回答问题。观察、识记阅读、思考、讨论，完成在线测试。阅读、回答、总结，得出合金的定义。分组实验、观察、操作、体会、比较，得出结论。认识合金与纯金属的比较，性质上存在较大的差异。学生分组交流各自的假设、实验设计方案及实验记录、最终结论。作业布置完成课时作业相关练习板书设计四、置换反应定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。备课评价：年级主任（签名）：