基于“思维导图”的初中数学教学设计.pdf

中学教育．基于“思维导图”的初中数学教学设计文／项钰瀛摘要：近年来随着新课改的不断深入传统的数学教学方法已不能更好的适应时代的需要它不利于培养学生的创新和实践能力我们亟需一种更为高效的方法教学。思维导图是一种全新的思维模式它与大脑的联系异常密切左脑的逻辑思维能力与右脑的空间想象能力均与之有关它与数学有诸多共通之处它可以被引用到数学教学中从自主预习、小组合作、教师指导、复习完善等环节提高教学效能。关键词：思维导图；数学教学中图分类号：文献标志码：文章编号：———思维导图是由英国心理学家托尼·巴赞于年提出它类似课改前的教学形式中大多以老师为主导者而在引入思维导于树的形状有主干和枝干主干即关键内容枝干即次要或引申图的教学过程中教师则扮演的是合作者的角色。教师指导可以在内容由关键词出发根据自己的理解展开分支由于思维导图能应前两个环节中穿插进行在自主预习中教师可以观察学生的思考用到字体和色彩的变化所以它可以将人的思维过程呈放射状态展从学生所绘的思维导图中大概把握学生对知识的掌握状况。从而了示出来也可以使结果呈现可视化状态。思维导图尊重个性在数解学生对知识把握的盲区及误区找到所要讲解的重点及非重点；学教学中引人思维导图可以让学生独立思考充分发掘潜能。通过第二环节的小组合作教师可以更准确的掌握学生存在的共通一、思维导图与自主预习问题若是个别问题老师可以单独指导若