教案-全国-2013_九年级化学全册 第9单元 金属 金属的化学性质教学案 鲁教版五四制.rar

1课题：第二节金属的化学性质教学目标1、知识与技能：（1）知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应；（2）认识常见金属与盐酸、硫酸和盐溶液的置换反应，并能解释日常生活中的一些现象；（3）理解金属活动顺序表的含义，能利用它判断金属与酸和盐溶液的反应。2、过程与方法：通过对金属与氧气、酸的反应的探究，组织学生合作学习，进一步锻炼实验操作技能；通过引导学生讨论、对比、归纳，培养学生分析、解决问题的能力和获取新知的能力。3、情感态度与价值观：通过对金属化学性质的探究，培养学生严谨求实的态度和敢于质疑的精神；通过分组学习，体会合作学习的意义；通过对我国古代湿法冶金的了解，增强民族自豪感和爱国主义的情感。重点：能够熟练说出常见金属与氧气、酸和盐溶液的反应难点：利用金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应判断金属的活泼性；金属活动顺序表的意义和应用。教法：自主学习、分组合作、实验探究、对比、引导、归纳、讲解教具、学具：实验用品（铝粉、氧气、镁带、铝条、铁丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸、CuSO4溶液、AgNO3溶液、NaCl溶液、小试管）、课件课型：新授课学案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图二氧化锰一、复习回顾分别写出镁、铁、铜与氧气反应的化学方程式，简述实验现象；分别写出镁、铁与稀盐酸反应的化学方程式，简述实验现象。二、慧眼识金黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜（铜、锌合金）冒充黄金进行诈骗活动。你有哪些方法可以揭穿他们的骗局？方法一：方法二：方法三：三、金属与氧气的反应1.活动天地观察铝粉在氧气中燃烧的实验，记录现象，写出反应的化学方程式。化学方程式：现象：2.自主学习（1）讨论教材“交流共享”（2）从金属与氧气反应的难易和剧烈程度分析、比较镁、铁、铝的活泼性。（3）阅读教材“多识一点”，想一想铝制品与铁制品相比有哪些优良性能？为什么？（4）分析“真金不怕火炼”的含义。3.学习感悟（1）大多数金属在一定条件下都能与反应；（2）我们可以利用金属与氧气反应的、判断金属的活泼性。四、金属与酸的反应1.实验探究教材“金属与酸的反应”（1）金属与稀盐酸的反应（表一）实验现象化学方程式镁铝铁铜（2）金属与稀硫酸的反应（表二）实验现象化学方程式镁铝铁铜（3）问题：通过实验，你发现了什么问题？还存在什么困惑？2.学习感悟：（1）金属可以和酸反应，生成和；（2）可根据金属与酸或判断金属的活泼性。3.自主学习阅读教材63页内容，回答下列问题：KCaSnPb(H)Au(金属活动性)在金属活动顺序中（1）金属的位置越靠前，它的；（2）排在氢前面的金属，而排在氢后面的金属。（3）为什么镁比铁更易与氧气反应？铜制品比铁制品更易保存？自然界中有单质金存在而没有单质铁存在？（4）下列物质能由金属和对应的酸直接反应生成的是（）A.CuCl2B.FeCl2C.FeCl3D.Fe(NO3)2小技巧：（巧记金属与酸的反应条件）H之前，能置换，越靠前，越明显；钾、钙、钠，要避嫌，铁要生成亚铁盐；常用酸，有两种，稀盐酸、稀硫酸。4.活动天地（1）观察“表一”、“表二”中的化学方程式，分析这些反应有什么共同特点？通电（2）指出下列反应的基本类型。①2H2O====2H2↑+O2↑△②Fe+CuSO4=Cu+FeSO4③2Cu+O2===2CuO④HCl+NaOH=NaCl+H2O五、金属与盐溶液的反应你知道吗？当欧洲炼金术士为发现铁钉放入硫酸铜溶液中得到“金”而欣喜若狂时，我国劳动人民在早于他们一千七百多年时，就已掌握这种方法并用于生产了。西汉时代的《淮南万毕术》中就有“曾青得铁则化为铜”之说，意思是说：把铁放入硫酸铜溶液中，就可以置换出铜。阅读上面的资料，你获得了什么样的信息？你还能提出什么样的问题？1.实验探究（1）将锌片、铁丝、铜丝三种金属分别放入硫酸铜、硝酸银、氯化钠溶液中，观察并记录实验现象CuSO4溶液AgNO3溶液NaCl溶液ZnFeCu化学方程式：（2）讨论：什么样的金属会和什么样的盐溶液反应？（3）下列金属单质能与CuSO4溶液发生置换反应而置换出铜的是（）A.NaB.AgC.PtD.Fe2.学习感悟（1）在金属活动顺序中，位置在的金属可以把位于的金属从它们的中置换出来。（2）根据，判断金属活动性的强弱。小技巧：（巧记金属与盐溶液的反应条件）溶液中金属遇到盐，前面能将后面换；铁要生成亚铁盐，钾、钙、钠靠边站。六、本节小结：（回忆学习过程，将你的点滴思考和感悟汇聚起来吧！）1.金属的化学性质有：金