教案-山东-2015_山东省烟台市黄务中学八年级化学全册 第三单元 物质构成的奥秘教案+学案（打包8套）（新版）鲁教版五四制.rar

2原子的构成教学目标1.知识与技能：掌握原子的结构，原子的核外电子排布，原子质量的计量2、过程与方法：通过专题复习掌握原子内部结构，原子核外电子排布规律，相对原子质量的计算3、情感态度与价值观：培养学生透过微观视角分析事物的能力教学重点难点教学重点：原子的结构，原子的核外电子排布，原子质量的计量教学难点：原子核外电子排布规律，相对原子质量的计算教学资源课本、多媒体、导学案教法与学法比较法、引导分析法、归纳总结法通案内容设计个案内容设计教学内容一、目标定向1、知识与技能：掌握原子的结构，原子的核外电子排布，原子质量的计量2、过程与方法：通过专题复习掌握原子内部结构，原子核外电子排布规律，相对原子质量的计算3、情感态度与价值观：培养学生透过微观视角分析事物的能力二、自学尝试（一）专题复习1、【微粒如何构成物质】（1）、先从各微粒的核外电子的分布说起如果微粒的最外层电子数为____（He最外层电子数为____），则它为稳定结构。在化学反应中，原子通过____________达到这个稳定结构。2、【核外电子排布导航】（1）、最外层有8个电子的粒子都是稀有气体的原子吗？（2）、Mg和Mg2+的化学性质相同吗？3、【微粒结构示意图的用途】4、【聚焦相对原子质量】已知一个碳12原子的质量为nKg，一个A原子的质量为mKg，则A原子的相对原子质量可表示为____________三、小组合作交流答案，相互答疑四、展示交流展示疑难点，相互讲解五、教师引领总结规律：1、原子的最外层电子数决定原子的化学性质2、可根据微粒结构示意图确定微粒种类及离子符号3、相对原子质量之比等于原子实际质量之比六、当堂训练导学案习题七、反馈检测导学案反馈检测一、目标定向1、知识与技能：掌握原子的结构，原子的核外电子排布，原子质量的计量2、过程与方法：通过专题复习掌握原子内部结构，原子核外电子排布规律，相对原子质量的计算3、情感态度与价值观：培养学生透过微观视角分析事物的能力二、自学尝试（一）专题复习1、【微粒如何构成物质】（1）、先从各微粒的核外电子的分布说起如果微粒的最外层电子数为____（He最外层电子数为____），则它为稳定结构。在化学反应中，原子通过____________达到这个稳定结构。2、【核外电子排布导航】（1）、最外层有8个电子的粒子都是稀有气体的原子吗？（2）、Mg和Mg2+的化学性质相同吗？3、【微粒结构示意图的用途】4、【聚焦相对原子质量】已知一个碳12原子的质量为nKg，一个A原子的质量为mKg，则A原子的相对原子质量可表示为____________三、小组合作交流答案，相互答疑四、展示交流展示疑难点，相互讲解五、教师引领总结规律：1、原子的最外层电子数决定原子的化学性质2、可根据微粒结构示意图确定微粒种类及离子符号3、相对原子质量之比等于原子实际质量之比六、当堂训练导学案习题七、反馈检测导学案反馈检测板书设计1、微粒如何构成物质2、核外电子排布导航3、微粒结构示意图的用途4、聚焦相对原子质量课外作业布置必作本节知识点的记忆，复习选作导学案习题的梳理教后心得1原子质量的计量一、学习目标：1.知识与技能：认识一种表示原子质量的方法——相对原子质量，能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系，能根据相对原子质量的概念进行简单计算；2.过程与方法：初步认识科学计量的方法；3.情感态度与价值观：培养严谨的科学态度。二、学习重点：相对原子质量的概念学习难点：相对原子质量的计算三、教学方法：讲授法，演示法四、导学过程：【自学引领】1、一个碳原子的质量是：1．993×10-26千克一个氧原子的质量是：2．657×10-26千克一个铁原子的质量是：9．288×10-26千克原子的质量很小，记忆、计算都很不方便，那么原子的质量该怎样衡量呢？2、相对原子质量定义：相对原子质量表达式：3、知识应用①已知1个碳原子的质量是1.993×10-26Kg,求碳原子的相对原子质量?②已知1个碳原子的质量是1.993×10-26Kg,一个铁原子的质量是9.288×10-26㎏,求铁原子的相对原子质量?③已知一个碳12原子的质量是1.993×10-26Kg，氧原子的相对原子质量为16，则一个氧原子的实际质量为多少？④如果一个碳12原子的相对原子质量为24，则不会改变的是（）（A）氧的相对原子质量（B）一个碳12原子的实际质量（C）铁的相对原子质量（D）都不变【合作探究】4、相对原子质量与原子实际质量的关系原子的