教案-全国-2019_六年级数学上册 九 认识百分数 9.doc

1百分数与分数互化教学内容百分数与分数互化授课时间教学目标1.使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。2.利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。3.通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。课前分析及准备学生掌握了小数与百分数之间互化的方法。教学方法及媒体运用知识迁移。教学预设教学生成一、导入新课上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习“百分数与分数的互化”。（板书课题：百分数与分数的互化）二、探究新知（一）教学百分数化分数1.创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。2.提出问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？3.你能把分数改用百分数表示吗？先独立思考，自己试一试。4.学生汇报，教师板书：3/5＝3÷5＝0.6=60%2/7=2÷70.286=28.6%指出：如果遇到除不尽的情况，一般应保留三位小数，并要注意正确使用“≈”。讨论：将分数化成百分数，还有什么方法？5.完成“练一练”第1题。（二）教学“试一试”：分数化百分数1.把下面的百分数改写成分数。23%=75%==12.5%===2.想一想：把分数改写成百分数要注意什么？把百分数改写成分数呢？3.完成“练一练”第2题。三、巩固练习1.完成练习二十第4题，填后交流。2.完成练习二十第7题，填后校对，提醒：写出的分数能化简的要化简。四、作业练习二十第5、6、8题。