教案-全国-2016_八年级化学全册 第二单元 第一节 运动的水分子教学设计2 （新版）鲁教版五四制.doc

3第一节运动的水分子教学目标：1、通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征。2、学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。3、学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。教学重点：1、知道物理变化只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变化。2、学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。教学难点：1、认识分子的基本特征。2、培养透过现象看本质的科学探究能力。教学媒体选择：多媒体系统，实验器材教学过程：教师活动学生活动活动设计意图[提出问题]水是由水分子组成的，水分子有什么特征？为什么会有白云、细雨和白雪？思考，引发探究兴趣不仅激发学生学习兴趣，更重要的是培养学生认识物质的微观粒子观水的三态变化[猜想假设]把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明显增大，在这个过程中水分子发生了什么变化？回忆、思考、想象教学方法：自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法利用学生的经验制造学生的认知冲突，引发学生的思考[得出结论]给学生正确的结论帮助学生建立正确的认识不同状态的水中水分子的排列图片观察思考、讨论利用图片对宏观物质存在状态的解释，直观形象，有利于帮助学生建立宏观与微观的联系[问题]1、路边的斑斑水渍为什么会消失？2、烧开了水之后，揭开锅盖，有什么现象？如何解释？思考、交流帮助学生理解加快分子运动需要吸收能量（包括加热、风能等），分子获得的能量还会散发给环境[指导阅读]引导学生阅读“活动天地”，并进行交流共享回答问题，交流为以后讲解化学变化中分子的改变打好基础[在线测试]练习水的天然循环[活动天地]认识水的天然循环阅读，分析，交流阐明了水发生状态变化的条件水的人工净化[活动探究]净化黄泥水（附：探究活动内容）实验探究培养动手动脑能力探究课题：净化黄泥水探究目标：1、了解吸附、沉淀、过滤、消毒、蒸馏等净化水的方法。2、学习过滤操作技能。提出问题：1、给你一瓶浑浊的黄泥水，你怎样把它净化，使之可以饮用？2、自然界中的水都是纯水吗？收集资料：小东同学制作的简易净水器如图所示：（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是过滤；活性炭的作用是吸附作用。（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用肥皂水来检验，泡沫丰富的是软水，泡沫少有浮渣的是硬水。（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取蒸馏或煮沸的方法。做出假设：常见的水的净化方法中，净化程度由高到低的顺序是、、、。设计实验并进行验证：实验步骤实验现象实验结论1、分别把约100ml的两份黄泥水注入烧杯1和烧杯2中，把烧杯1放在实验桌上静置；在烧杯2中加入明矾粉，用玻璃棒充分搅拌后静置烧杯1：烧杯2：2、做好一个过滤器，完成对烧杯1中上层液体的过滤。用滴管吸取一滴滤液滴在载玻片上，用显微镜观察3、（1）向滤液中滴几滴氯水，用玻璃棒搅拌，然后把滴有该溶液的载玻片放在显微镜下观察；（2）将上面的载玻片放在酒精灯上慢慢加热，待水分消失（1）（2）4、将上步获得的灭菌水加热煮沸、冷凝，将冷凝后的液体滴在载玻片上，再用酒精灯加热蒸干，放到显微镜下观察分析归纳：结合净化黄泥水的活动经验和自来水厂加工自来水的原理，分析下列杂质的去除方法。杂质种类除去杂质的方法颗粒较大的不溶性杂质颗粒较小的不溶性杂质微生物可溶性杂质交流与反思：（1）以上处理黄泥水的步骤有哪些？。（2）每一步的作用是什么？。（3）过滤操作的注意事项：①滤纸边缘要（填“高于”或“低于”）漏斗边缘，滤纸与漏斗内壁要紧贴，不留气泡。②漏斗末端应。③液体应沿注入漏斗中，液面要（填“高于”或“低于”）滤纸边缘。知识应用：1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（）。A、取水B、过滤C、吸附D、消毒2、在实验室过滤除去废水中的固体杂质，所需的玻璃仪器：、、3、有一种含碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠、碳酸钠，还具有一些臭味的生活污水（生活污水的成分非常复杂，为了便于讨论，已将其组成做了简化），将其经去渣、去臭处理后转化为厕所的清洗用水。问：（1）采用操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜与泥沙。（2）用可除去污水中的臭味。（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是、。