浅探初中数学中的几何教学.pdf

··理科考试研究·数学版年月日浅探初中数学中的几何教学江苏省姜堰市第二中学附设初级中学黄华一、教学理念出与几何有关的事例举出工业、农业、国防和城市初中数学教学目的是使学生掌握数学的基础知建设等与几何有关的实例让学生明白原来几何在识和基本技能进一步培养运算能力发展逻辑思维建设中还有这么大的作用从而激发学生强烈的求能力和空间观念．大纲还特别指出：发展学生的思维知欲望．能力是培养能力的核心．初中几何的教学目的：掌握三、理解概念初中几何的基本知识以及应用这些知识解决有关几初学时一定要严把概念关让学生准确理解几何计算和有关几何作图的基本技能；培养与发展学何概念．几何概念是几何知识体系的基础因此在生的由实践到理论、由具体到抽象以及进行推理论教学活动中教师要使学生了解几何概念的由来与证的逻辑思维能力；培养与发展学生的观察、想象与发展掌握概念的内涵、外延及其表达形式理解有表达几何形象的空间想象能力．由此可见发展学生关概念的逻辑关系并能对几何概念进行正确分类的思维能力在整个中学数学教学中占有非常重要的从而形成一定的几何概念体系．利用学生已有的知地位．逻辑思维能力是学好数学必须具备的能力也识理解概念如教学直线时可以以感性材料为基是学好其他学科处理日常生活问题所必须的能力．础引人新概念．感性材料能反映概念的本质属性只有认清并高度重视几何的这种独特作用搞清传既可以是学生平时生活中接触过的事物也可以是授知识与发展能力的关系才能把培养学生的逻辑材料中列出的实际例子．例如在讲直线时我借助思维能力更好地落实在几何教学中．学生已熟悉的数轴引导学生理解直线是向两方延伸二、培养兴趣的．而在教学“平行线”这个概念时我先列举出教．设置疑问、科书上提供的具体材料：铁路上两条笔直的铁轨和初学几何学生会产生新鲜感这时教师可以通黑板的相对两边让学生对“平行线”有个初步印过设置疑问来激发学生兴趣．数学为什么分作几何