度九年级物理全册 15.2《电流和电路》教学设计1 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

15.2电流和电路【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。2.学情分析学生第一次接触电学的物理量-----电流；第一次学习连接电路；第一次学习画电路元件符号；第一次学习画简单的电路图。对学生来说本节课对他们充满了好奇充满了探究的渴望。这个阶段的孩子对电流、电路还不太清楚没有一定的经验但他们有一定的探究和合作能力有一定的求知欲望。3.教材分析本节内容属于电学基础知识。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象是学习的难点过去是放在力学学习之后。但是“新课标”强调知识与技能的同时特别倡导过程与方法的学习并关注情感态度与价值观的培养使培养目标上走向多元化。因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性对八年级学生来讲是能够接受的。对于初中学生来说尽可能多地联系生活实际使学生充分感受到这些知识跟生活很贴近从而激发学生学习物理的兴趣和愿望使学生认识到电是可操作的并产生进一步探究其奥秘的兴趣。“电流和电路”的基本概念是本章的核心。【教学目标】1.通过实验初步认识电流、电路的构成及电路图。2.通过观察器材进一步知道电源和用电器并能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。3.通过小组模拟实验正确认识什么是通路、断路和短路。【教学重难点】重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。难点：电流的形成画电路图。【课时安排】1课时【评价任务】通过实验能说出简单的电路由电源、开关、用电器及导线构成。每个小组能在互相探讨的前提下组装由一个小灯泡、一节电池、一个开关、三根导线的简单电路。各小组经过讨论说出电源工作时能量的转化。每名同学都知道常见的电路元件。通过实验操作明确什么是通路、短路及断路。【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课板书课题:同学们在日常生活中会发现电的应用极为广泛它在生产生活中是如此重要那么电流是怎样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？这一节我们将来学习第十五章第二节电流和电路。（二）出示学习目标:课件展示学习目标指导学生观看。过渡语：明确了学习目标请同学们根据自学指导认真自学课本时间约7分钟看学生侯课时间是否准时进入教室是否坐端正学习用品是否拿出并摆放整齐。目标齐读边读边思考人人明确本节的学习任务。二、先学环节（15分钟）（一）请同学们带着下列问题看课本P36-39页内容勾画知识点并记忆可查资料但要独立完成：1.阅读课本p37认识电流的形成和电流的方向。2.参看课本p38-36了解电路的构成及电路图知道电源和用电器。3.知道什么是通路、断路和短路。（二）学生自学教材：师巡视（三）自学检测反馈：要求：7分钟完成自学检测题目要求书写认真、规范。1．______________形成了电流____________________________规定为电流的方向在电源外部的电流方向是从______________经过用电器流向______________。2．电路由__________、__________、__________、__________组成只有__________电路中才有电流。3．画出以下电路元件的符号（1）电池______________（2）开关______________（3）灯泡______________（4）电阻______________（5）电动机____________（6）电池组____________4.画出小灯泡工作的电路图.认真学习自学指导找准指导中提出的问题进行勾画。合上课本独立完成自学检测。1-4组的5号同学到黑板分别板演对应的1-4题。完成后5-8组的5号同学评价。电路元件符号要认真、规范。三、后教环节（15分钟）（一）展示交流统一答案：先交换学案然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题下面同学提出修改和补充建议老师要做出及时评价2分钟时间让学生用红笔更正提出先学中未解决的疑惑小组或全班讨论解决。（二）小组探究电路的构成：（构成一个完整电路的条件是什么？获得持续电流的条件是什么？）点拨：产生持续电流的条件：电源、电路闭合。（三）小组讨论：电路图的正确画法：点拨：1.元件符号要准确位置安排要适当分布要均匀；2.元件不要画在拐角处；3.整个电路图最好呈长方形有棱有角导线要横平竖直。（四）小组讨论：正确连接电路时应注意的问题：点拨：正确连接电路时应注意的问题：①不能短路。②连接电路时开关应断开。③检查连接无误后方可闭合开关。（五）两种短路：①电源短路②用电器短路1.学生结合课本重点内容先独立思考再合作交流。看学生参与是否积极合作是否有序叙述是否清晰