教案-陕西-2017_陕西省安康市石泉县池河镇2016届九年级化学上册 根据化学式计算教案 （新版）粤教版.doc

1根据化学式的计算一、教材分析这一章在初中化学学习中具有承上启下的重要作用，而这一节课是学生在初中化学中首先遇到的化学计算内容，地位是非常重要的。二、学情分析学生对化学式的含义有了初步认识，因此能够通过相对原子质量来计算分子的相对质量，可谓水到渠成。不过学生对这些概念的认识还非常肤浅，同时这些学习内容也距离学生的实际生活比较遥远，比较抽象，学生很难同化新知，许多学生已经出现了厌倦失落情绪，这就决定了教学中仍然要循序渐进，让学生达到目标。三、教学目标（一）知识与技能1、从化学式的意义出发，掌握化学式的三种基本计算：计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。2、能利用基本计算解决实际问题。（二）过程与方法1.通过合作探究的练习学会化学式的三类基本计算2.通过合作探究总结化学式计算的基本关系。3、解决与化学有关的简单实际问题。（三）情感态度与价值观1、保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，进一步激发学习化学的兴趣；2、通过小组合作探究学习，增强学生的团队意识。3、体会化学从生活中来到生活中去意义四、教学重点难点重点根据化学式计算相对分子质量根据化学式计算各元素的质量比根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量难点根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量五、教学过程设计一、课前导入（利用小学应用题导入）请学生计算：某中学九年级有男生120人，女生120人，求：①该中学九年级学生总人数为多少？②该中学九年级学生中男生人数与女生人数的比为多少？③该中学九年级学生中男生占总人数的百分比为多少？讲：在化学中不存在男生与女生，只有微观可数粒子，像分子、原子；对于物质的化学式也有类似的计算，几天我们就来学习与化学式有关的计算。二、学生阅读课本84页——85页相关内容问：根据化学式进行计算有哪几种？答：三种三、老师根据学生的实际情况边示范边解释说明（1）某物质的相对分子质量的计算（又叫式量）将化学式中所有的原子的相对原子质量相加，即为该物质的相对分子质量例如：CO2的式量=12×1+16×2=12+32=44H2O的式量=1×2+16×1=2+16=18注意：必要的文字说明不能省略，必须分别乘以原子个数（2）计算化合物中各元素质量之比（即各原子相对原子量的总和之比）在化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量积之间的比值例如：二氧化碳（CO2）中，m（C）：m（O）=(12×1)：(16×2)＝12：32＝3：8水（H2O）中，m（H）：m（O）＝（1×2）：（16×1）＝2：16＝1：8注意：不同元素之间必须加括号，比的结果要为最简比（3）计算化合物中某一元素的质量分数元素的质量分数（ω）＝该元素的质量/总质量×100％＝相对分子质量×原子个数/该元素的相对原子质量×100％例如：计算CO2中碳元素的质量分数ω(C)＝12/12+16×2×100％＝27.3％计算H2O中氢元素的质量分数ω(H)＝1×2/1×2+16×100％＝11.1％注意：必须乘以100％，结果要用百分数表示，除不尽结果一般保留一位小数（4）推导补充计算一定质量的物质中某元素的质量某元素的质量＝物质的质量×该元素在物质中的质量分数例如：求36gH2O中含有氧元素的质量六、练习及检测题1.计算硝酸铵（NH4NO3）的相对分子质量2.计算硝酸铵（NH4NO3）中各元素的质量比3.计算硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的质量分数（2）第二轮讨论1.32g甲烷（CH4）与多少克酒精（C2H5OH）所含有的碳元素的质量相等？2.空气是一种混合物，没有化学式，现在我们把空气的成分进行近似处理，空气只含有氧气和氮气，利用氮气和氧气的相对分子质量求空气的平均相对分子质量？七、作业设计