教案-陕西-2017_陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学上册 有关化学式的计算（第3课时）教案 （新版）粤教版.doc

1化学式的计算课标依据能用相对原子质量、相对分子量进行物质组成的简单计算。一、教材分析本节课在初中化学学习中具有承上启下的重要作用，而这一节课是学生在初中化学中首先遇到的化学计算内容，地位是非常重要的，是化学计算的基础,历来被初三学生认定为初中化学中的难点之一，而近两年中考对化学计算的考查既有“弱化”又有“强化”.所谓弱化，是指不再在那些人为编造的、没有实际意义和应用价值的问题上设置障碍，故意为难学生，总体上降低了计算题的难度。强化的是运用化学计算这个工具去考查学生解决生活、生产中的实际问题的能力,特别是在具体情景中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。二、学情分析生对化学式的含义有了初步认识，因此能够通过相对原子质量来计算分子的相对质量，可谓水到渠成。不过学生对这些概念的认识还非常肤浅，同时这些学习内容也距离学生的实际生活比较遥远，比较抽象，学生很难同化新知，许多学生已经出现了厌倦失落情绪，这就决定了教学中仍然要循序渐进，让学生达到目标。三、教学目标知识与技能１从化学式的意义出发，掌握化学式的三种基本计算：计算化学式量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。2、能利用基本计算解决实际问题。过程与方法１、通过合作探究的练习学会化学式的三类基本计算２、通过合作探究总结化学式计算的基本关系。情感态度与价值观1保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，进一步激发学习化学的兴趣；2通过小组合作探究学习，增强团队意识。3体会化学从生活中来到生活中去意义四、教学重点难点教学重点利用相对原子质量和化学式量计算物质组成教学难点根据化学式量的有关计算解决实际问题。五、教法学法本节课使用问题探究的教学方法,通过分组进行探究让学生体会化学计算。在探究过程中，进一步激发学习兴趣、提高科学素养，培养探究意识和创新精神。此外，密切联系了生活实际，使学生在解决问题的过程中，学习化学计算就在我们的生活中，体会到生活处处有化学。六、教学过程设计师生活动设计意图1导入我们生活中常用碳铵和尿素做化学肥料，尿素的价格是碳铵的2到3倍。但是为什么人们却常常去卖尿素呢？为了搞清楚这个事的真相，就要进行我们的今天的学习内容，等学完了之后我们再来解决这个问题。由生活常见的现象入手，更能激发出学生的了解真相的欲望。2化学式的相对分子量的计算我们前面学过原子的相对原子质量，也就是一个原子相对原子质量，那么一个化学式的各原子的相对原子质量之和是什么呢？其实就是一个分子的相对分子量，我们也称为化学式的相对分子质量。计算方法：把各元素的相对原子质量相加。例题讲解，配合习题。由一个原子的相对原子质量引出一个分子中多个原子相对质量之和就是化学式的相对分子质量，由已知引入变的容易。3化学物的各元素的质量比的计算化学式能明确看出元素的组成，也能看各元素原子个数的最简比，那么我们也能轻易算出各元素质量的比例关系。例题讲解，配合习题。由于化学式的含义引入化学式中各元素的质量比。4化学式中某种元素的质量分数的计算现在有100克水，这100克水中氧元素有多少千克呢？大家想知道吗？那么首先我们得先算出水这种物质中氧元素所占质量百分比（质量分数）。生活中常见的物质水引出水中氧元素的质量如何算，更易引起学生的共鸣5问题解决现在市场上销售的尿素的价格是4元每千克，而碳铵是2元每千克。而人们常常却要买价格昂贵的尿素，为什么？讨论交流。师生交流表达。回到课前要解决的问题。6课堂小结。7课堂检测谈收获，学生说出算法。检测题堂检测，学生学习目标反馈作业课本第第4、5小题。巩固