掌握科学方法备战高考.pdf

难点剖析掌握科学方法备战高考一李志军随着高三学习的逐步深入学生在历史学科上整合。二是没有一定的习题量作保证有的学生在花的时间越来越多对课文的掌握程度感觉起来也平时也做习题选择题做了但非选择题答题时却不比过去熟悉了不少试卷无论是单科还是综合也做能够很规范完成导致记忆中储存的知识没有能够了许多可是总觉得考试成绩不够理想甚至不如以得到应用。三是审题能力的欠缺缺少做题的基本前自己想分析原因却搞不明白问题究竟出在哪里程序而导致或是时间不够或是知识应用不够或是导致历史学习产生不小的挫折感提不起学历史的语言的不规范甚至是走题。这种情况随着训练频率兴趣。这里作一分析希望能够给高三的历史教学的增加训练力度的加大方式方法的指导是比较有所帮助。容易解决的。一、遵守记忆规律进行复习三、提高解题能力是考好高考历史的关键进入高三以后同学们学习历史抱怨最多的就有不少学生把数学学习的方法照搬到历史学习是看的越多遗忘的就越多甚至在丢掉课本后头脑上来认为不用去过多记忆只要多做题目就能把中出现空白。首先应该让学生知道一点生理学知历史学好。固然做题是必要的是提升能力的重要识一定的遗忘是很正常任何人都是如此。其次明途径但是全面、系统、牢固、准确地掌握历史基础知确地告诉学生很多知识并没有遗忘而是储存在你识任何时候都是历史复习的第一要务否则也只能记忆的仓库里在需要用这部分知识的时候就能够是望题兴叹。提高历史成绩的能力要素主要有两很快调动这些知识。正确的做法应该是在坚持每天条一是对教材的阅读与把握能力通俗地说就是记忆的同时每隔三天左右复习一遍每隔一周左右一篇课文你能不能判断它的主题能不能分清楚全再梳理一遍。越往后面间隔的时间可以逐渐延长每文的层次能不能找出贯穿全文的线索能不能理解次投入的时问可以逐渐减少。关键概念的含义。其次才是在做题目的时候具体表二、指导学生运用正确的学习方法现出来的运用能力一是要培养学生反复阅读题目有的学生对课本