教案-全国-2011_二年级数学上册 练习五教案 苏教版.rar

1练习五教学内容书本练习五第1—5题。共几课时1课型练习第几课时1教学目标1．让学生进一步巩固进位加的笔算方法，能比较熟练地进行计算，并进一步巩固加法验算，提高计算能力。2．进一步提高学生解决问题的能力，培养学生初步的分析、推理等能力。3.培养学生用数学解决实际问题的能力。教学重难点重点：学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。难点：探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，积累解决实际问题的经验。教学资源学情分析：学生已掌握进位加的笔算方法和加法验算的方法。大部分同学具有良好的书写习惯和计算能力。预习设计自主学习菜单：1．8+79+580+7090+502．列竖式计算，并验算172+21559+158学程设计导航策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设2分钟）1．交流预习作业。2．明确学习目标。二、多层练习，内化提升。（预设25分）（一）基本练习。1．完成练习五第1题。独立一组一组的进行口算。进行反馈，重点说说第二行的几道题分别是怎样算的。比一比，每组题有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？2．完成练习五第2题。独立笔算，做出得数后在草稿本上再验算一遍。集体订正，逐题检查。交流说说进行笔算加法，可以怎样验算。3．完成练习五第3题。学生独立做题，自觉验算。集体校对。（二）拓展练习1．完成练习五第4题。弄清图意，理解题意。比一比，算一算。集体交流，说明理由。2．完成练习五第5题。学生独立完成。交流，说说解决问题的大致过程和结果。3．补充：用简便方法计算。49+50+5199+100+101197+198+199三、小结。（预设2分钟）『板块一』师：我们已经学习了三位数相加的笔算加法，谁来说说计算这样的加法要注意什么？师：今天这节课，我们继续来练习笔算进位加法。（板书课题。）『板块二』师：谁来说说整十数加整十数的口算方法？指出：在计算时，哪一位上的数相加满了十，都要向它的前一位进1。师：谁来说说从凉亭到葡萄园一共有几种不同的走法？到梅花园呢？师：你认为从凉亭到葡萄园哪条路比较近？你是怎么知道的？师：你认为从凉亭到梅花园哪条路比较近？师：你认为从凉亭到葡萄园哪近还是到梅花园近？为什么？师：解答第一个问题用了哪些条件？解答第二个问题又用了哪些条件？如果不先算出小明跳了多少下，能算出小方跳了多少下吗？『板块三』师：通过今天这堂课的学习，你觉得有什么收获？你还有什么不明白的地方吗作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设11分钟）1．完成补充习题。《补充习题》P20中第1—5题。☆☆☆《一课一练》P30中智力冲浪2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习三星题。