教案-全国-2011_二年级数学下册 练习一教案2 苏教版.rar

1练习一教学内容书本P7练习一第10～15题。教学目标1.通过练习，巩固有余数除法的计算方法，提高计算的正确率。2.能运用所学知识解决生活中的一些实际问题，培养运用知识的能力。3.在运用知识解决实际问题的过程中体验数学的价值，增强学好数学的自信心。教学重、难点重点：通过练习，使学生进一步理解有余数的除法，掌握计算方法。难点：引导学生根据图意搜集信息，正确选择算法，解决问题。学程预设导学策略一、交流预习成果。拿出预习作业，全班交流，错的订正。二、预习拓展引新。揭示课题，明确目标。三、自主尝试解答。自主学习菜单：1．试做书本P7练习一第10～15题。2．说说每道题的思考过程。四、分享提炼解法。1．完成练习一第10题。（1）学生独立解答。（2）说说判断的依据。2.完成练习一第11题。（1）理解题意，完整口述题意。（2）独立思考并完成。（3）说说这题用除法计算的依据，同时说出这道算式表示的意思。3．完成练习一第12题。（1）学生看图，了解图意。（2）学生独立完成。4．完成练习一第13题。（1）独立思考并认真完成。（2）交流、集体校对。5．完成练习一第14题。（1）学生理解题意。（2）独立思考并列式解答。6．完成练习一第15题。（1）写出符合题意的算式。（2）小组交流。（3）学生说出按顺序思考的过程。【板块一】出示预习作业，全班交流预习成果1。【板块二】引入：今天这节课我们继续研究有余数的除法。揭示课题：《练习一》。【板块三】1.出示练习题。2.学生根据自主学习菜单自主学习。【板块四】1．完成练习一第10题。（1）出示题目，思考：除数最小应是几？（2）指名回答，说明理由。师：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能确定是多少吗？（3）师：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？2.完成练习一第11题。（1）让学生弄清题意，完整口述题意。（2）指名反馈，说说这题为什么要用除法计算？这道算式表示什么意思？3．完成练习一第12题。（1）说说从题中获取的信息。（2）让学生独立完成，指名说说算式的实际含义。4．完成练习一第13题。（1）要求学生独立完成。（2）交流、反馈。5．完成练习一第14题。出示3×3×3的正方体和2×2×2的正方体实物或直观图。师：这两种正方体分别要用几个小方块？6．完成练习一第15题。教师引导学生有序思考，适当帮助。